Educação racial na educação infantil

Plano anual de Aula - Educação Infantil

A Educação Infantil constitui-se como primeira etapa da educação básica, conforme prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9395/96). Um direito garantido a todas as crianças e tem por premissa o desenvolvimento das crianças em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social. Neste sentido,
A educação infantil é lugar de brincar, correr, pular, comer, aprender a andar, dormir, alegrar-se e ficar triste, desenhar, lidar com o mundo da natureza, como o mundo social e de se arriscar a ler e a escrever as primeiras palavras. É lugar também de aprender a interagir e a usar instrumentos culturais básicos em nossa cultura, como os talheres, os pratos, o lápis, a tinta e o papel (...) (GOULARTT apud CARVALHO, 2002). A finalidade, portanto, da educação infantil é o pleno desenvolvimento da criança, complementando a ação da família e da comunidade. Portanto, dever estar articulada com estas, o que envolve a busca constante do diálogo entre si, mas também implica num papel específico no sentido de ampliação das experiências, dos conhecimentos da criança, seu interesse pelo ser humano, pela apropriação cultural e formação identitária.

Justificativa

A construção da identidade se dá por meio das interações da criança com o seu meio social. A escola de Educação Infantil é um universo social diferente do da família, favorecendo novas interações, ampliando desta maneira, o conhecimento a respeito de si e dos outros. A autoimagem é, também, construída a partir das relações estabelecidas nos grupos em que a criança convive que vai sendo construído e reconstruído a partir da intensificação da interatividade estabelecida, como nos alerta Oliveira (2010):
A construção de significações, a gênese do pensamento e a constituição de si mesmo como sujeito se fazem graças às interações constituídas com outros parceiros em práticas sociais concretas de um ambiente que reúne circunstâncias, artefatos,