A Organização Intelectual E Adaptação

Jean Piaget A construção do conhecimento A Organização e a Adaptação    Jean Piaget, para explicar o desenvolvimento intelectual, partiu da idéia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico (WADSWORTH, 1996). Para Piaget, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento…

conhecimento. 4. Qual a diferença entre organização e adaptação conforme Piaget? Segundo Piaget, a adaptação e a organização são processos que se complementam em um único mecanismo inerentes a todas as espécies, sendo uma tendência básica, sendo a adaptação é a essência do funcionamento intelectual e biológico e a organização a que constitui a habilidade de integrar as estruturas físicas e psicológicas em um sistema coerente. A adaptação acontece através da organização, e assim, o…

entre organização e adaptação. Explicaremos o processo de assimilação, uma vez que ela desempenha um papel necessário em todo o conhecimento e examinaremos a diferença entre autorregulação e auto-organização. Veremos que a auto-organização é tão central para a concepção de inteligência que se pode dizer que inteligência é auto-organização. Para Piaget, os modos de relacionamento com a realidade são divididos em quatro períodos, assim detalharemos os estágios do desenvolvimento…

- Ψ DO DESENVOLVIMENTO ► pretende estudar como nascem e desenvolvem as funções psicológicas que distingue o homem de outras espécies. ► Características das funções psicológicas: - Evolução da capacidade perceptual e motora - Funções intelectuais - Sociabilidade - Afetividade ► No ser humano: as características humanas não são biologicamente herdadas, mas historicamente formadas. ► A apropriação das características humanas acontece através de processos ativos: Ações, operações

ocorrem na imaginação) intelectuais caminham para o raciocínio lógico.” • “O pensamento deriva da ação da criança sobre o meio em que vive”. • “Durante a ação da criança sobre o meio social e físico começam a se formar as estruturas dos reflexos inatos, num processo de adaptação”. • Estagio final do desenvolvimento: operações lógicas-formais, desenvolvendo-se por estágios: sensório-motora, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal . • O processo de adaptação…

dirige ao mundo, se interessa por ele e é um princípio de auto-organização. Ontologicamente, seu modo de existência é o do encontro: encontro com o mundo. Epistemologicamente, seu modo de conhecimento é o da presença: presença do mundo. O construtivismo, a tese de que o conhecimento é construção de relações, começa como presença, o que exclui a noção de conhecimento como representação. Destaca-se a centralidade da noção de auto-organização na elucidação do conceito de sujeito, bem como…

organismo com o meio, com outras palavras, é a capacidade de adaptação psicológica ao meio. O desenvolvimento humano se efetua por meio de um mecanismo auto-regulatório: equilibração progressiva do sujeito com o meio em que ele está inserido. A atividade intelectual acontece para produzir uma relação equilibrada, entre os processos de pensamento do indivíduo e o ambiente (equilibração cognitiva). A equilibração refere-se à estabilidade da organização mental que se modificou para dar…

conhecimento. 4- Para explicar o desenvolvimento intelectual, Jean Piaget partiu da ideia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Organização: à medida que aumenta a maturação da criança, elas organizam padrões físicos ou esquemas mentais em sistemas mais complexos. Constitui a habilidade de integrar as estruturas físicas e psicológicas em sistemas coerentes. Adaptação: capacidade de…

Questão 1: Qual o objetivo principal do texto? O que se pretende é esclarecer a idéia de Piaget de que o sujeito é um centro de funcionamento, o sujeito se dirige ao mundo, se interessa por ele e é um principio de auto-organização. O modo de existir e de conhecer do sujeito é o que conduz a certa noção de ontologia e de epistemologia genética. Ontologicamente , seu modo de existência é o de encontro: encontro com o mundo e epistemologicamente, seu modo de conhecimento é o

representam um grande avanço conceitual, colocando a educação infantil como primeira etapa da educação básica, que tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança de 0-6 anos, com a promoção dos aspectos físicos, psicológicos, sociais, intelectuais e culturais. Embora o avanço dessa idealização, muitos municípios ainda não se organizaram para formulação de política e projeto pedagógico que integrem o cuidar e valorizem a educação como forma de socialização, autonomia moral,…