A Organização Intelectual E Adaptação

vacinas. Deficiência Mental O complexo conhecido como deficiência mental aponta para problemas que se situam no cérebro e causam baixa produção de conhecimento, provocando no paciente uma dificuldade de aprendizagem e um baixo nível intelectual. Porém, com exceção do espectro cognitivo, esta deficiência não atinge outras funções cerebrais. Entre as causas mais comuns deste transtorno estão os fatores de ordem genética, as complicações ocorridas ao longo da gestação ou durante o parto

psicométrica: avalia ou quantifica as respostas corretas dadas pelo sujeito ao exame, o primeiro teste de inteligência em uma perspectiva psicométrica, visava obter o Quociente Intelectual (QI).Em 1939, David Wechsler (1896-1981) psicólogo americano, desenvolveu um dos mais importantes testes para avaliação clínica de capacidade intelectual: a Escala de Inteligência para Crianças (WISC) e a Escala de Inteligência para Adultos (WAIS). O objetivo dos testes psicométricos é mensurar…

o desenvolvimento intelectual, partiu da idéia que os atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e organizações do meio ambiente, sempre procurando manter um equilíbrio. Assim, Piaget entende que o desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico (WADSWORTH, 1996). Para Piaget, a atividade intelectual não pode ser separada do funcionamento "total" do organismo (1952, p.7): Do ponto de vista biológico, organização é inseparável da adaptação: Eles…

Professor: Abel. Anna Carolina Nunes, Gabriel Cassoli Cortelleti, Leslie Arlen, Marília Freitas; PARTE 1: Questão 1. Resposta: Charles Darwin, em sua teoria da evolução das espécies explicou as transformações do mundo animal e a necessidade de uma adaptação dos mesmos. Tendo em mente que para se aplicar e comprovar a Sociologia, que até então carregada o nome de Física Social, alguns sociólogos fizeram a utilização da teoria de Darwin para tentar explicar a sociedade. Buscou-se então…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Conceito de Deficiência Intelectual O conceito de Deficiência Intelectual passou no decorrer dos anos por diversas definições e terminologias para caracterizá-la, tais como: oligofrenia, retardo mental, atraso mental, deficiência mental, sendo que atualmente sua designação é deficiência intelectual. Segundo a Associação Americana sobre Deficiência Intelectual e do Desenvolvimento (AAIDD, em inglês), a deficiência intelectual é conhecida por…

(clareza, valência afetiva, complexidade, freqüência, valor funcional) e as características do observador (capacidades sensoriais, nível de atenção despertada, conjunto de percepção, reforço anterior), (2) Retenção, incluindo codificação simbólica, organização cognitiva, ensaio simbólico, ensaio motor), (3) Reprodução motora, incluindo capacidades físicas, auto-observação da reprodução, exatidão do retorno (4) Motivação, incluindo reforço externo, indireto e próprio controle dos…

observar e organizar as informações obtidas sobre o ambiente. A teoria piagetiana apresenta-nos alguns princípios que são fundamentais ao entendimento de como o pensamento do individuo é organizado e modificado ao longo de sua vida, sendo a organização e a classificação duas tendências básicas do pensamento. Essas estruturas são sistemas organizados de ações de pensamento que permitem aos indivíduos representar mentalmente os objetivos, os eventos e os conceitos do mundo que os cerca,…

← Se definirmos “inteligência” como a capacidade de adaptação psicológica ao meio, chegaremos rapidamente ao critério principal que nos permite classificar um ato inteligente: um ato será considerado “inteligente” quando tiver sido realizado intencionalmente. Temos então que, quanto maior a plasticidade de um individuo ao enfrentar uma situação, maior será sua probabilidade de êxito e, portanto, maior será seu grau de adaptação psicológica ao meio ← O desenvolvimento psíquico inicia

mas eles partilham de pontos de vista semelhantes. Ambos entenderam o conhecimento como adaptação e como construção individual e concordaram que a aprendizagem e o desenvolvimento são auto-regulados. Discordaram quanto ao processo de construção, ambos viram o desenvolvimento e aprendizagem da criança como participativa, não ocorrendo de maneira automática. Estavam preocupados com o desenvolvimento intelectual, porém cada um começou e perseguiu por diferentes questões e problemas. Enquanto Piaget

espírito, estimulando suas capacidades e aptidões e promovendo o seu desenvolvimento físico e mental. O processo para uma aprendizagem eficaz depende de inúmeros fatores, dentre os quais, os mais prementes são: o talento do professor, o tipo intelectual do aluno, as oportunidades oferecidas pelo ambiente imediato da escola, perspectivas futuras de vida do aluno. A escola não pode mais ser considerada como uma simples máquina de alfabetização. Sua função não se restringe mais, como…