A Modernidade Como Revolução Pedagógica

Importância do estudo da História da Educação na formação do educador. A historicidade do processo educacional na história da humanidade. A organização dos sistemas escolares, as práticas educativas, as teorias pedagógicas no contexto histórico da sociedade brasileira da Colônia, Império e República. Nessa unidade, vamos trabalhar a Educação no mundo antigo, suas principais características e a educação na época medieval. Começaremos com uma rápida viagem pelo tempo antigo. Passaremos…

CONCEPÇÕES DE HOMEM • Antropologia filosófica estuda “O que é o homem?”. Sobre como o homem se define e se vê; • Teorias pedagógicas sobre o conceito de homem- Educação tradicional: Professor é o transmissor de conhecimento (aspecto intelectual); Escola Nova: O ensino é voltado para a atividade do aluno (aspecto existencial); • Existe inúmeras teorias Antropológicas sobre o conceito de homem dentre elas estão três em destaque: Metafísica, Naturalista e Histórico-Social; •

valorização do indivíduo na modernidade; conhecer o papel de Lutero como provocador de uma mudança no panorama político e religioso europeu alterando profundamente as discussões filosóficas, teológicas e doutrinárias como propulsoras da modernidade; analisar a reação da Igreja Católica à Reforma, identificando as suas consequências; enumerar e analisar os diferentes fatores que permitiram a revolução científica; analisar a redescoberta do ceticismo no contexto do início da modernidade e…

INSTITUCIONALIZAÇÃO? • PARADIGMA DA MODERNIDADE • A RUPTURA DA HEGEMONIA DA IGREJA CATÓLICA • LUTERO DEFENDIA A INTENSAMENTE A IMPLATAÇÃO DA ESCOLA PRIMÁRIA • REPUDIAVA OS CASTIGOS A REAÇÃO CATÓLICA DA CONTRA-REFORMA • OS JESUÍTAS ERAM RIGOROSOS NA DISCIPLINA • PRIVILEGIAVAM A TRADIÇÃO CLÁSSICA • MPUNHAM POR MEIO DA VIGILÂNICA TOTAL • SE FUNDAVA NA CONVICÇÃO DE QUE A NATUREZA HUMANA É MÁ E CORRUPTÍVEL 7. Com a evolução da escola, precisou-se criar novas didáticas e uma outra visão…

da Revolução Industrial e as competências, exigidas dos contemporâneos à presente Revolução da Informação e Comunicação para que se conduzam em uma sociedade, sem emprego, mas de trabalho e empreendimento. Especialmente, nele é relatado uma experiência bem sucedida de ensino, reconhecida nacionalmente 2, na cadeira de Organização, Sistemas e Métodos, em uma faculdade de administração do sul de Minas Gerais. Entende-se que, especialmente no aprendizado da administração, as práticas…

primeira revolução industrial com a produção crescendo se consolida o capitalismo e causa grandes mudanças econômicas nas classes, na política e no Estado. Com as mudanças intensas, a agitação social e o desenvolvimento desordenado da população, os trabalhadores passam a fazer jornadas de até dezoito horas diárias de trabalho e em péssimas condições e muita precariedade. Nestas condições e sem direitos eles se organizam com lutas e greves para reivindicarem melhorias colaborando para a…

educacionais, das calculadoras de mão à televisão e ao computador. É preciso não confundir a questão mais ampla do estímulo ao interesse e da motivação pela atividade educativa, por parte de alunos, professores e familiares, com determinadas teorias pedagógicas baseadas nos princípios da espontaneidade, do não direcionamento, e da criatividade e curiosidade naturais das crianças. Estas teorias se desenvolveram, em grande parte, como respostas ao ritualismo, burocratização e repressão que…

valorização do indivíduo na modernidade; conhecer o papel de Lutero como provocador de uma mudança no panorama político e religioso europeu alterando profundamente as discussões filosóficas, teológicas e doutrinárias como propulsoras da modernidade; analisar a reação da Igreja Católica à Reforma, identificando as suas consequências; enumerar e analisar os diferentes fatores que permitiram a revolução científica; analisar a redescoberta do ceticismo no contexto do início da modernidade e…

do Mundo Moderno CARGA HORÁRIA: 80 horas SÉRIE: 1º Ciclo A 1 - EMENTÁRIO Diretrizes pedagógicas do Curso de Graduação em Relações Internacionais do Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas (FMU). Elementos que constituem a gênese das relações internacionais: a formação do Estado nacional e seus elementos configuradores; os atores das relações internacionais na modernidade; os sistemas de regras de regência das relações internacionais na época moderna e contemporânea:

através da Educação. Palavras Chave: Infância; Conceito; História. SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 5 2. O CONCEITO DE INFÂNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA 6 3. AS TEORIAS PEDAGÓGICAS NA PÓS-MODERNIDADE 9 4. A INFÂNCIA NA CONTEMPORANEIDADE 11 5. CONCLUINDO 12 6. REFERÊNCIAS 14 1. INTRODUÇÃO Não há uma infância única, igual para todas as crianças, nem para…