A Modernidade Como Revolução Pedagógica

europa . e porque é importante saber disso ; Pq nos baseamos nessa cultura a idade media foi a época da formação da europa cristã e da gestação dos pré-requisitos do homem moderno. Qual crença promoveu no mundo antigo ocidental uma revolução pedagógica e educativa que irá marcar durante muito tempo o ocidente, constituindo-se numa das suas bases mais complexas? cristanismo Fale sobre educação da europa? A escola que conhecemos hoje é um produto da idade média, sua…

existe um ser inteligente pelo qual as coisas naturais são ordenadas, visando a um fim; e a esse ser denominamos Deus.” 04. A ruptura da Modernidade apresenta-se, portanto, como uma revolução, e uma revolução em muitos âmbitos: geográfico, econômico, político, social, ideológico, cultural e pedagógico; de fato também no âmbito pedagógico. Como revolução geográfica, desloca o eixo da história do Mediterrâneo para o Atlântico, do Oriente para o Ocidente; e com as viagens de…

industrial, como também da demanda por educação. A década de 1930 é reconhecida como o marco referencial da modernidade na história do Brasil, modernidade entendida como o processo de industrialização e urbanização, contemplada por inúmeros estudos que destacam esse período pelas mudanças que inaugurou e os movimentos políticos que protagonizou: a Revolução de outubro de 1930, a Revolução Constitucionalista de 1932 [2] e o Estado Novo, em 1937. As análises se valem de diferentes…

demonstre as competências e habilidades de: a) Identificar e contextualizar aspectos relacionados à história, à cultura e QUINTO MÓDULO sociedade no momento histórico da Modernidade; b) Definir e discutir conceitos e conteúdos da História Moderna, tais como: Renascimento, Humanismo, Reforma, Absolutismo, Revolução, e seus usos didático-pedagógicos; c) Analisar criticamente a configuração do capitalismo, a ascensão da burguesia e as práticas de imperialismo no mundo e sociedade moderna

querer participar das aulas de maneira ativa e dinâmica, construindo seu próprio aprendizado. O modelo escolar de alfabetização, o processo de ensino e aprendizagem inicial de leitura e escrita, nasceram a pouco mais de dois séculos na França, após a Revolução Francesa. A partir de então, crianças são transformadas em alunos, para aprender a ler e escrever. A discussão da alfabetização escolar no primeiro período se dava estritamente no terreno de ensino. Buscava-se o melhor método para…

Deve ter um bom estoque de significados (teve ter um bom conhecimento na área que irão atuar), além de saber transmiti-lo. 5 – O que você compreende por “conhecimento virtuoso”? R.: É um conhecimento de virtude, para orientar as ações pedagógicas, constituídos por disposições voluntárias, para fazer moral para atingir os objetivos pedagógicos. 6 – Defina o homem ético. Relacione-o com o homem civilizado Francis Wolf. R.: O homem ético é aquele que encontra a sua habitação…

era contemporânea. Foram factores motivadores a revolução industrial, o surgimento das novas ciências humanas, o nascimento de uma nova classe social, o proletariado formado por trabalhadores assalariados, o derrube do Estado Absolutista pela burguesia que passa a assumir o poder político e a separação entre o estado e a igreja. A passagem da Idade Moderna para a Contemporânea na segunda metade do século XVIII é assinalada pela Revolução pela Revolução Burguesa que teve repercussões na…

mais importante dentro da visão positivista,mas que só precisa ser aperfeiçoada. A visão sujeito-objeto, não é favorável ao de Kant, pois o sujeito é descartado pelo caráter instrumental adquirido. Muitas mudanças significativas aconteceram com a revolução industrial e as revoluções burguesas, refletidas na natureza e no pensamento, permitindo superar o método sujeito-objeto. A razão-realidade é tida como unidade de contrários, dando início à era das contradições. Marx supera Hegel,…

Heteronomia (aceitação das leis). • Autonomia (construção da vontade). • Entender esse processo ajuda o pedagogo no ato de educar. A Pós-Modernidade • Modernidade: Conceito de sujeito. • Valorização da consciência. • Ênfase na vontade. • Homem autor de suas ideias e atos. • Cogito: sujeito pensante. • Convicção sobre o poder da razão. • Pós-modernidade: • Questiona-se o paradigma moderno. • Pergunta-se sobre os limites da ciência e da tecnologia. • Autores…

no conteúdo e utilização dos conceitos para um entendimento mais profundo das transformações históricas de duração mais ampla, sobretudo no período entre 1750 e 1850, que Koselleck chama de Sattelzeit e que marca, para o autor, a emergência da modernidade 6. Discorrendo sobre a importância da história dos conceitos, Koselleck aborda a relação entre este “campo particular de estudos” (p. 104) e a história social. Para ele, a história dos conceitos não apenas contribui para a história social, como