A Metodologia Proposta Por Paulo Freire Está Centrada Na

PEDAGOGIA DA PARCEIR A NA PRÁTICA TEACHING BIOLOGY WITH MOODLE: PEDAGOGY OF PARTNERSHIP IN PRACTICE KELY CEMIN FARIA* LUCIA MARIA MARTINS GIR AFFA ** RESUMO ABSTRACT Neste ar tigo, são apresentados os resultados da pesquisa baseada em propostas pedagógicas atuais, a qual destaca a impor tância do protagonismo do aluno em projetar-se na própria construção e/ou reconstrução do conhecimento por meio de novas perspectivas de gestão pedagógica, usando as possibilidades que…

da Instituição do Campo de Estágio 9 4. ANÁLISE TEÓRICA DO CAMPO DE ESTÁGIO 10 5. Projeto de Estágio 11 6. Desenvolvimento do Estágio 14 6.1. Introdução 14 6.2. Observação e Co-participação 14 6.3. Planejamento 15 6.4. Regência 15 6.5. Metodologia 16 6.6. Conclusão 17 7. Considerações Finais 19 Apêndices 20 Anexos 4 1. APRESENTAÇÃO Este trabalho foi realizado em uma turma de segundo ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Eraldo Tinoco, no turno vespertino…

PRISIONAL DO ESTADO DE PERNAMBUCO INTRODUÇÃO A avaliação institucional deve ser compreendida como uma construção coletiva, onde todos os envolvidos na instituição participam efetivamente da sua elaboração, diagnóstico e aplicação, esta deve estar centrada nos fins, no que diz respeito aos princípios e objetivos da instituição atendendo toda a sua globalidade e totalidade, pois desta forma ela será caracterizada como estratégia para busca da qualidade escolar. É importante destacar…

prioriza as demandas da maioria, com metodologia própria para as relações humanas, pela ética do diálogo. Segundo João Francisco de Souza (2004) a educação popular é uma pedagogia que entende a educação como atividade cultural para o desenvolvimento da cultura, contribuindo para a superação das necessidades de todas as diferentes culturas e para a afirmação de suas potencialidades. Trata-se, ainda, segundo Souza (Idem), de uma teoria da educação, de uma proposta pedagógica, de uma…

vista como um sistema fechado, onde mudanças não são “permitidas”, há uma fragmentação no ensino onde as aulas de gramática não se relacionam com as aulas de leitura e produção textual. A metodologia utilizada tem caráter transmissivo e dedutivo, ou seja, os conteúdos são apenas repassados, transmitidos aos alunos, as atividades propostas sempre seguem um modelo estipulado, como por exemplo, siga o modelo. A linguagem é considerada objeto de estudo, porém não…

duração de 10 etapas, sendo que, para dar inicio a sensibilização do projeto será apresentado um vídeo com a historia da boneca Emília, a boneca grande (Sitio do Pica-Pau Amarelo). Assim utilizaremos vários exemplos com títulos de fábulas que abordam a proposta a ser trabalhada, para posteriormente iniciar as aulas. o JUSTIFICATIVA Considerando que a leitura e a escrita são processos fundamentais na aquisição de conhecimentos e habilidades para uma boa interpretação e leitura…

................... 08 5. METODOLOGIA........................................................................................................ 09 5.1 Instrumento de Diagnóstico Psicopedagógico............................................................... 09 5.2 Breve Histórico das Atividades Realizadas................................................................... 09 6. ANÁLISE DOS RESULTADOS – HIPÓTESE DIAGNÓSTICA......................... 10 7. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO.............

próximo do que os alunos pesquisadores acreditavam e esperavam de um Método Pedagógico. Após a análise crítica, que era um dos quesitos obrigatórios para a elaboração do trabalho, chegou-se a conclusão que: de fato o Método Waldorfiano apresenta uma metodologia inovadora e libertária, haja vista que o mesmo trabalha sob um olhar centrado no sujeito enquanto ser único, possuidor de qualidades e quereres no campo da aprendizagem que merece ser olhado de uma forma diferenciada, e isto, o…

Científico estabelece normas se publicação ,as sempre a base está na ABNT TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO: “ESTABELECENDO NOVAS PROPOSTAS AO ENSINO E A FORMAÇÃO DOCENTE”1 Joscely Maria Bassetto Galera(1) & Beatriz Terezinha Borsoi(2) Doutora em Educação, UNICAMP, área de Políticas Educacionais e Gestão, professora do CEFET-PR/ Unidade de Curitiba , DACEX. Concursada na disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica. Membro do GEPIT – Grupo de Pesquisa em Inovação e Tecnologia, membro da…

ensino mod03 Existe professor reflexivo? Questionar se os professores estão sendo reflexivos ou não, tornou-se o "foco do momento" nos cursos de formação. Professor reflexivo é, em linhas gerais, aquele que pensa na sua metodologia, refletindo se está atendendo ao aprendizado dos alunos; trata-se de um PDCA pedagógico onde o mesmo irá desenvolver constantemente melhorias em sua prática, gerando um melhor processo de construção do conhecimento ao/pelos…