A Metodologia Preocupa Se Com As Reflexoes Epistemologicas

discussões que contribuíram para alargar os meus horizontes, muito antes do meu início no Mestrado. À professora Denise de Souza Fleith, pela honra que a sua participação traz à banca examinadora, e pela representatividade de sua atuação nos debates, reflexões e construções sobre a Psicologia Escolar. Obrigada pela convivência no Laboratório de Psicogênese que, apesar de menor do que eu gostaria, me proporcionou vastos exemplos de simpatia e fineza de atitudes. À Secretaria de…

do aluno. Isso justifica a importância desse processo para a formação do professor, pois o estágio supervisionado apresenta-se como um espaço interativo de apropriação e revisão do fazer pedagógico da educação física, além do reconhecimento da metodologia de um trabalho interdisciplinar no currículo escolar e a consolidação de uma identidade profissional para os alunos-estagiários. 1Através da docência podemos perceber que a cultura corporal de movimento contribui para a dimensão…

TEORIA CONTÁBIL DA SOCIALIDADE E CONTABILIDADE SOCIAL (CONSTRUCTOS LÓGICOS GERAIS E ESPECÍFICOS) METODOLOGIA ESPECÍFICA E TEORIA NOVA O assunto que o presente capítulo desenvolve é relativo a uma teoria nova que surgiu no campo contábil, ensaiada há quase um século, mas, só agora realmente examinada sob o ângulo de nosso verdadeiro objeto de estudos. Em razão disto procura-se, aqui, associar os conhecimentos gerais da Teoria das Funções Sistemáticas do Patrimônio das Células Sociais

com duas importantes referências para seu futuro profissional e a partir das explicações, aulas e aprofundamentos com o professor G. Stanley Hall, proeminente psicólogo experimental norte-americano, Dewey percebeu a importância da aplicação da metodologia científica nos estudos em Ciências Humanas”, e que o “contato com o professor George Sylvester Morris, por outro lado, colocou Dewey em sintonia com as obras do hegelianismo e, especificamente, com o modelo orgânico de natureza…

de São Paulo, São Paulo, 2010. O objetivo central desta tese é discutir o papel das narrativas no pensamento científico e no ensino de ciências. Partimos de uma revisão histórica das pesquisas em ensinoaprendizagem para mostrar que a dimensão epistemológica do processo de construção do conhecimento se enfraquece em detrimento à compreensão mais profunda dos aspectos semióticos e discursivos das interações em sala de aula. Em seguida, discutimos as atuais pesquisas em argumentação e…

daquele porte (ver, a esse respeito, Swedberg, 1991a:79, nº 26)3. O livro em si é um trabalho de sistematização da ciência econômica, ou economia teórica (cujo núcleo é, para Schumpeter, a economia walrasiana) e ele pretende lidar com questões epistemológicas ao mesmo tempo em que é feita ao leitor uma exposição do conteúdo principal da disciplina. O trabalho, nos dizeres do importante biógrafo Allen (1991a:82), é “longo e repetitivo”4, embora isso não retire o mérito da obra, que é…

......... 7.1 Funções do marco teórico........................................................................................ 7.2 Etapas da elaboração do marco teórico .................................................................... 8 Metodologia ............................................................................................................ 8.1 Conceito .................................................................................................................…

reconhecer e desconhecer seu objeto. Ao não reconhece-lo, não se legitima como ciência independente e pode ser anexada à outras modalidades de conhecimento. Mas ao não desconhece-lo, não se legitima como ciência, pois não se submete aos requisitos da metodologia científica, nem resulta na formulação de leis gerais com caráter preditivo. Abre-se um campo de conflitos que não é acidental. Este, não parece que possa vir a ser unificado, por qualquer meio que o seja. Antes, as…

ciclo de aprendizagem vivencial O facilitador na condução de grupos; Dinâmicas de grupo e competências comportamentais: O que avaliar? Músicas, filmes, histórias e fábulas: Recursos complementares ao facilitador de grupo. • • • • • • • 1.5 – METODOLOGIA • Aulas teórico-expositivas • Apresentação e discussão de textos; • Seminários Aulas práticas (Atividades em Sala, Produções individuais e em grupo, Cases, Dinâmica de Grupo, discussão e pesquisas). 1.6 – CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO…

1 MATERIAL DE APOIO METODOLOGIA DE PESQUISA EM ENGENHARIA DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS MATERIAL ORGANIZADO PELOS PROFESSORES Maria Ap. Silva Salim Celso Henrique Telles Ferreira Chafiha Maria S. Laszkiewicz Ligia Ramo de Souza Rosa ALUNO:___________________________________RA:_____________ CURSO:__________________________________SALA:____________ UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO 2º SEMESTRE - 2009 2 CIÊNCIA Definição de ciência Dicionário Aurélio…