A Mente Músical A Pedagogia Cognitiva Da Música

Música no Contexto Escolar RESUMO O presente estudo tem por objetivo tratar de questões inerentes à importância da música no contexto escolar, bem como sua importância para o processo de ensino e aprendizagem, de acordo com a abordagem de autores que tratam sobre esse assunto. E do papel do professor como mediador na inserção da música em sala de aula, procurando dessa forma não tratar somente dos procedimentos, mas de outros elementos diretamente a ele vinculados e necessários para…

denominados áreas de atuação. O tema foi estudado no contexto das áreas oferecidas para o estágio curricular do curso de Musicoterapia da Faculdade de Artes do Paraná. A discussão está fundamentada em aportes teóricos advindos do campo da psicologia, da música, da musicoterapia e em dados empíricos construídos por meio de informações obtidas em diferentes instituições concedentes de estágio supervisionado de musicoterapia, na cidade de Curitiba. Sem a pretensão de indicar definições,…

RESUMO DE MUSICA E EDUCAÇÃO APS - AULAS 1 A 14 Aula 1 - O ensino de música, na Educação Básica, está desaparecendo? ONDE ESTÁ A MÚSICA NA ESCOLA? Fuks (1993) acredita que é preciso desenvolver diferentes formas de escuta para identificar o ensino de música, as práticas musicais e seus produtos presentes na escola. A música na escola de Ensino Básico não está desaparecendo, ela sempre existiu, está presente no cotidiano escolar há muito tempo, apenas não foi devidamente percebida…

A IMPORTÂNCIA DA MÚSICA PARA O APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréa Souza da Rosa Gomes Prof. Orientador: Marilene Izidoro Honorato do Nascimento Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED0472) – Trabalho de Graduação 25/11/14 RESUMO A criança precisa de estimulação para se desenvolver. A educação infantil é uma etapa que contribui muito para o desenvolvimento da criança, por isso precisa oferecer atividades diversificadas que…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-INIDERP Centro de Educação à distância Polo de Apoio Presencial de Piacatu - SP Pedagogia Arte, Criatividade e Recreação Ana Maria da Silva Altoé – 412074 Cristiane Altoé Zandoná – 412098 Luciane Altoé Custódio – 412157 Tatiane Elisa Altoé Lazareto – 412220 “AS FORMAS EXPRESSIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E CRIATIVIDADE INFANTIL” TUTORA PRESENCIAL: Profª Maria

Dalcroze, Orff, Suzuki e Kodály Semelhanças, diferenças, especificidades por Diana Goulart Trabalho para a disciplina Seminário: Movimentos Pedagógicos I do curso de pós-graduação em Educação Musical no Conservatório Brasileiro de Música RJ 2o. semestre de 2000 Professor: José Nunes Fernandes 2 Trabalho: comparação entre a metodologia de Dalcroze, Kodály, Orff e Suzuki, levando em conta os princípios e a abordagem, apontando semelhanças e diferenças entre elas.…

FACULDADE ANHANGUERA DE JUNDIAÍ PEDAGOGIA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL DENISE RIBEIRO SANTOS CAVALCANTE / ID 0000035269 LAIZE MARIA VIEIRA / ID 0000035783 ROSANA DE SOUZA MOTA / ID 0000023919 VIVIANE APARECIDA FERRAZ DOS RAMOS /ID 0000027037 JUNDIAÍ 2011 DENISE RIBEIRO SANTOS CAVALCANTE /…

CURRICULAR: DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM PROF. GILBERTO CHARLES DORE “A PIOR GUERRA É A DOS SENTIMENTOS, POIS O CAMPO DE BATALHA É INVISÍVEL” PROF. GILBERTO CHARLES DORE FORMAÇÃO ACADÊMICA LETRAS ESPANHOL PEDAGOGIA ESPECIALIZAÇÃO EM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL MESTRADO EM TEOLOGIA MESTRADO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO DOUTORANDO EM CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO PSICOPEDAGOGO CONFERENCISTA Na literatura pedagógica, muitas são as opiniões sobre…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS ESCOLA DE MÚSICA E ARTES CÊNICAS FELÍCIO JOSÉ AFIUNE JÚNIOR UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE OS ASPECTOS SOCIOCULTURAIS E SUAS IMPLICAÇÕES NA MUSICOTERAPIA Goiânia 2011 2 FELÍCIO JOSÉ AFIUNE JÚNIOR UM ESTUDO BIBLIOGRÁFICO SOBRE OS ASPECTOS SOCIOCULTURAIS E SUAS IMPLICAÇÕES NA MUSICOTERAPIA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à banca examinadora do Curso de Musicoterapia da Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade…

SOBREIRA, Silvia. A disciplinarização do ensino de Música e as contingências do meio escolar. Per musi [online]. 2012, n.26, pp. 121-127. ISSN 1517-7599. http://dx.doi.org/10.1590/S1517-75992012000200012. RESUMO: A partir da promulgação da Lei 11.769/2008, a educação musical busca sua inserção e aceitação no contexto escolar. Neste artigo, são consideradas algumas características inerentes a este processo. É alegado que as teorizações advindas do campo dos estudos curriculares…