A Menos Distinção Entre O Mundo Infantil E O Mundo Adulto

infância não significa o mesmo que afeição pelas crianças: corresponde à consciência da particularidade infantil, essa particularidade que distingue essencialmente a criança do adulto, mesmo jovem. Essa consciência não existia.[3] De acordo com Áries, as crianças eram vistas nos séculos XIV, XV e XVI como um adulto em miniatura. O tratamento social dispensado a criança era igual ao de adultos, ou seja, sinônimos. Ser criança era um período breve da vida, pois logo se misturavam aos…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | | Resumo Buscou-se, com esse estudo, demonstrar a importância das brincadeiras para as crianças da educação infantil, bem como a possibilidade de elas serem trabalhadas de forma interdisciplinar nesse cenário. Para tanto, procedeu-se a uma síntese da trajetória da Educação Infantil e no mundo para, a seguir, dissertar sobre a ludicidade nesse contexto. O trabalho realizado…

trazia implícito um problema cuja solução implicava um desdobramento da ação traumática. É que nessa época Freud não admitia ainda a existência de uma sexualidade infantil, o que tornava complicada a afirmação de que o trauma teria sido produzido na infância em função de uma sedução sexual exercida por um adulto. Não havendo sexualidade infantil, não poderia haver “ sedução sexual” , pois esta sequer poderia ser vivida como tal. Em função disso, Freud desdobra a ação traumática em dois…

pedaço de pau ou uma caixa vazia para usar a imaginação" (Howard Chudacoff, 2008) Na educação infantil a criança ainda encontra um espaço para brincar. Já na primeira série, a estrutura é a mesma do adulto e este assume o direcionamento das atividades lúdicas. Hoje, percebemos um espaço físico muito restrito dispensados às brincadeiras. Hoje, cada vez mais as crianças e os adultos brincam menos. Por que as crianças devem brincar? As brincadeiras nos dizem não só sobre as crianças,…

não havia sequer a consciência de que crianças eram diferentes dos adultos. Nessa época, não se dava aos pequenos mais atenção do que aos animais domésticos e os filhos se afastavam dos pais ainda muito jovens. Entre os séculos XV e XVI, pais e filhos tornaram-se mais próximos efetivamente e a criança foi reconhecida com um ser diferente do adulto. A criança do século XIX sai do anonimato e polariza a atenção dos adultos. A educação é severa. De meados deste século para cá,…

A prática escolar não se desenvolve a margem das relações sociais, alheia ao que acontece no mundo. Em segundo lugar, a prática pedagógica expressa as atividades rotineiras que são desenvolvidas no cenário escolar. Podem ser atividades planejadas com o intuito de possibilitar a transformação ou podem ser atividades bancárias, tendo a dimensão do depósito de conteúdo como característica central.O mundo escolar e nele as práticas pedagógicas estão imbuídas das relações sociais que marcam…

A RELAÇÃO ENTRE O SISTEMA CAPITALISTA E TRABALHO INFANTIL Maria Claudiceia B. dos Santos1 Fundação educacional do baixo São Francisco Dr. Raimundo Marinho - FEBSFDRM Faculdade Raimundo Marinho – FRM RESUMO O presente artigo tem como objetivo discutir a questão do trabalho infantil e as suas diversas manifestações de produção na sociedade capitalista analisar as causas de sua utilização e intensificação durante a revolução industrial e a continuidade do fenômeno na sociedade…

ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA SINEIDE LACERDA CARLOS MAGNO NUNES DE SOUSA A LEITURA E A ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA CONSTRUÇÃO SÓCIO PEDAGÓGICA PATOS – PB 2013.1 CARLOS MAGNO NUNES DE SOUSA A LEITURA E A ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA CONSTRUÇÃO SÓCIO PEDAGÓGICA Trabalho apresentado à disciplina de Práticas da Língua Oral e Escrita na Educação Infantil como…

FACULDADES INTEGRADAS DE MINEIROS COORDENAÇÃO DE GRADUAÇÃO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO O objetivo desta monografia é refletir sobre a necessidade do ensino da arte no desenvolvimento da criança e suas possibilidades educativas dentro das propostas pelos PCN’s (Parâmetros Curriculares Nacionais). Dessa maneira, através de pesquisas bibliográficas, discussões com a orientadora e com os colegas na sala de…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA AO ADULTO Epistemologia Genética A Epistemologia Genética é a teoria desenvolvida por Jean Piaget, e consiste numa síntese das teorias então existentes, o apriorismo e o empirismo. Piaget não acredita que o conhecimento seja inerente ao próprio sujeito, como postula o apriorismo, nem que o conhecimento provenha totalmente das observações do meio que o cerca, como postula o empirismo. Para Piaget, o conhecimento é gerado através de uma interação…