O ensino da língua portuguesa nos anos iniciais

a preocupação com qualidade da educação, tanto em nível nacional quanto local é uma preocupação não somente dos profissionais envolvidos, mas da sociedade de modo geral, principalmente no que se refere à leitura e à escrita, nasceu a proposta de realização do referido projeto Consciente de que a concepção de “homo ludens” abarca a ludicidade como característica comum aos seres humanos, o lúdico é de suma importância para a vida humana e para o ensino da língua Portuguesa em especial. A formação trouxe como resultado a produção de projetos elaborados pelos próprios professores das séries inicias, interligando ludicidade e gêneros textuais no ensino de Língua Portuguesa. Acredita–se que o trabalho inovador, dinâmico e prazeroso nas séries iniciais, envolvendo as práticas sociais de leitura, através dos gêneros textuais e da ludicidade contribuirão para um ensino de qualidade. A partir desse trabalho, as crianças passaram a realizar as atividades que envolveram leitura e escrita com prazer e interesse, coisa que até então era considerada um enorme desafio para os professores. O lúdico, não é considerado aqui como método de ensino, mas como abordagem norteadora da prática docente, um facilitador do processo de aprendizagem da Língua Portuguesa. Enfim, pode–se afirmar que a ludicidade e os gêneros textuais possibilitam contextos favoráveis ao processo de ensino e aprendizagem de Língua Portuguesa. Palavras-chave: ensino, língua portuguesa, ludicidade. Este artigo traz…

de necessidades especiais. Ao notar que em sala de aula o aluno fazia atividades diferenciadas, sentava sozinho e separado do restante da turma, surge a indignação em relação à formação teórica e prática de professores no que diz respeito à inclusão social, desenvolvimento e aprendizagem de alunos portadores de necessidades especiais inseridos numa instituição regular de ensino. Nessa perspectiva, pretende-se repensar e analisar a prática pedagógica para a formação de…

Esta pesquisa tem como propósito apresenta educação infantil é muito importante ressaltar que as crianças aprendem por meio da experiência com os objetos, as diversas experiências com as situações, sem se esquecer que os prêmios e os castigos contribuem para o aprendizado da criança. Elas também aprendem por meio de imitações, lembramos que a criança repete muitas coisas que os adultos fazem e por fim a aprendizagem ocorre por meio da criação de andaimes e a aprendizagem…

A LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA: A IMPORTÂNCIA DA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA EM RELAÇÃO DA CRIANÇA DISLEXIA Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. CERQUEIRA, Alecsandra França. A ludicidade no desenvolvimento da criança: a importância da intervenção pedagógica em relação da criança dislexia. 2014. 21 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em Pedagogia)…

1. A CRIANÇA E A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA1-INTRODUÇÃO: 4-RESULTADOS: A ludicidade tem sido um tema bastante discutido no Espera-se com esta pesquisa demonstrar para osmeio educacional, pois estudos alertam das muitas que trabalham com e para a criança, em especial oscontribuições que atividades lúdicas quando aplicadas às professores da área da educação infantil, a necessidade depráticas pedagógicas, em especial na Educação Infantil, suas buscar conhecer melhor…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - Curso de Pedagogia - 6º Semestre - Unidade Tatuapé I - Turma NMA O LÚDICO E AS CRIANÇAS COM NEE Elisama E. O. dos Santos – RA: 1014628 Ester Reis. F. Felix da Costa – RA: 1014091 Lívia Luciana do Prado – RA: 1015440 SÃO PAULO Setembro de 2012 …

PROJETO DE ESTÁGIO I 1. ÁREA DE ESTUDO: Educação Especial e Ludicidade 2. RECORTE TEMÁTICO: Interatividade e Ludicidade com alunos especiais da Apae (Associação de Pais e Amigos Excepcionais) de ubaporanga-MG. 3. PÚBLICO-ALVO: Crianças e jovens portadores de necessidades especiais. 4. CARGA-HORÁRIA: 20 horas. 5. APRESENTAÇÃO: Este projeto tem por finalidade a implementação de oficinas de teatro, música e brincadeiras lúdicas, capazes de desenvolver…

Utilização do lúdico na Inclusão Social Luzia de Jesus Dias Almeida * RESUMO: Esta pesquisa tem como objetivo analisar estratégias lúdicas e como as mesmas podem ser utilizadas para viabilizar a construção do conhecimento do educando, visando propiciar maneiras críticas e construtivas nas diferentes situações de ensino na educação inclusiva. A partir de observações realizadas na E. E. Ananias Alves com o trabalho do lúdico abordamos assuntos que sensibilizam os educadores…

COLÉGIO ESTADUAL DE PATO BRANCO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL, EM NÍVEL MÉDIO, NA MODALIDAE NORMAL INTEGRADO ESTIMULÇÃO ESSENCIAL E LUDICIDADE 2014 ESTIMULÇÃO ESSENCIAL E LUDICIDADE Trabalho apresentado na disciplina de Concepções Norteadoras da Educação…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB DEPARTAMENTO DE CIEÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS III CURSO: PEDAGOGIA – PLATAFORMAFREIRE DISCIPLINA:TÓPICOS ESPECIAIS DE ESTUDO A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO CENTRO EDUCACIONAL LUÍS EDUARDO MAGALHÃES NA CIDADE DE SOBRADINHO – BAHIA Juazeiro-BA. A LUDICIDADE NO PROCESSO DE ENSINO E APREDIZAGEM DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO…