A Literatura Infantil Abertura Para A Formação De Uma No

sistema para os diretores das Escolas 29 e 30 Janeiro Encontro de Formação para Equipe diretiva Realizar formação continuada com a Equipe diretiva a fim de promover ações pedagógicas no ambiente escolar, durante o ano letivo, que oportunize a aprendizagem significativa dos alunos da rede municipal de ensino. A definir Coordenadores Pedagógicos, Orientadores Educacionais e Gestores escolares 200 profissionais 02 de Fevereiro Abertura Oficial do Ano Letivo Receber e motivar os…

dificuldades de leitura e produção escrita estaria no pouco acesso dos alunos aos diversos gêneros textuais e em especial aos textos literários. -FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Percebemos que para desenvolver uma proposta voltada para a utilização da literatura infantil na escola é preciso ampliar a nossa percepção de que "(…) Ler não é decifrar palavras. A leitura é um processo em que o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, apoiando-se em diferentes…

A LITERATURA INFANTIL ATRAVÉS DOS TEMPOS A Literatura Infantil, como produto histórico humano, resulta das relações subjetivas e objetivas que o homem estabelece com o seu meio social, cultural, intelectual, linguístico, político e econômico. Com as concepções que o artista compartilha acerca do mundo / homem / sociedade, com os ideais e valores que se consideram úteis e desejáveis para transmitir às crianças e aos jovens. Por isso, a produção literária infantil é resultante, também,…

A LITERATURA JUVENIL EM DEBATE Vanessa Regina Ferreira da Silva (USC) 1. Introdução. A discussão em torno da origem e das características de uma literatura específica para a juventude trouxe uma nova frente de reflexão dentro do sistema literário infantil e juvenil nos últimos anos, pois embora se reconheça que a circulação de obras para o público jovem ocorra desde o século XIX, uma reflexão sistemática e pontual quanto à especificidade desta produção só veio à tona a partir da segunda metade

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS Schirlei Dos Santos Henrique Noberto Prof: Tutora Externa: Silvana Alves Bento Marcineiro Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Curso de Pedagogia/ Séries Iniciais/Educação Infantil/(PED 0422) 22/11/2013 RESUMO O presente trabalho aborda o tema “Contação de Histórias”, sabendo que, ouvir e contar histórias desenvolve a imaginação, resgata a cultura oral, incentiva a escrita, proporciona momentos lúdicos e de interação com o meio,…

OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Eunapolis 2014 MARIA DAS GRAÇAS LEAL DA SILVA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de:Ensino da Lingua Portuguesa, ensino de Educação Fisica escolar; Seminário VI e Estágio Curricular Obrigatório II: Educação Infantil, dos…

DO XV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL NA FORMAÇÃO DE LEITORES Adreana Peruzzo (UNIGRANRIO) drinis91@hotmail.com 1. Introdução Propõe-se, neste trabalho, discutir o papel que a literatura infantil exerce sobre a aprendizagem da criança. Para tanto, será discutido o papel da escola no incentivo à leitura, o apoio da família para o crescimento da criança no mundo da literatura, como também, o leitor em sua fase inicial e os estágios para…

brincadeira traduzem o mundo para a realidade infantil de cada criança. Ao brincar, ela desenvolve sua inteligência, habilidade, sensibilidade, criatividade e a motricidade, além de aprender a socializar-se com outras crianças e com os adultos. A criança e o lúdico têm uma relação muito próxima, já que as atividades lúdicas são as que envolvem o mundo da criança, valorizando a necessidade de brincar, que influi em seu desenvolvimento psicomotor. Na educação infantil, o lúdico…

A LITERATURA INFANTIL COMO FERRAMENTA PARA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Christiane Araújo da Silva Professora: Jannilce Caria Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0070) – Trabalho de Graduação (TG) 01/12/2012 RESUMO A aquisição da linguagem escrita pela criança é um processo complexo que envolve diversos fatores e é explicado por diferentes teorias. Acredita-se, então, que a literatura infantil, criada especificamente para a criança, dotada de…

Pedagógico, é uma escola que tem por missão oportunizar experiências, que o aluno tenha domínio dos conhecimentos acumulados e formação de novos conceitos, querendo assegurar aos alunos uma cidadania de direito. A escola entende a alfabetização como sendo uma etapa das mais importantes na face educacional dos alunos, dessa forma possibilita aos alunos toda a base de sua formação. A escola optou por trabalhar com a metodologia PROFA, que vê o aluno como um sujeito ativo e…