A Leitura Deleite Na Educação Infantil

INTRODUÇÃO O tema aqui apresentado refere-se à educação e, de modo específico, à Educação Infantil. Justifica-se o trabalho pela relevância social do tema “Leitura na Educação Infantil: a importância da magia dos contos infantis na formação de leitores desde a pequena infância”, uma vez que ler livros de literatura infantil é descobrir a passagem para um mundo não só de fantasias, mas também de realidades. Ler histórias nos permite vivenciar essas experiências em diferentes momentos,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO SÃO JOSÉ DOS CAMPOS CURSO DE PEDAGOGIA Leitura e os Sentidos do texto Gêneros Textuais São José dos Campos – SP Leitura e os Sentidos do texto Gêneros Textuais Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Textos”, sob orientação do professor-tutor a distância Talita de Moraes Marcelino

Título.a literatura infantil como aliada em sala de aula. Problematização. Como a Literatura Infantil poderá ajudar na aquisição do Conhecimento, na construção valores éticos, personalidade e a compreensão do mundo? JUSTIFICATIVA. É sabido, que grande parte dos pais, não tem tempo para acompanhar o crescimento dos filhos, sabemos também, da importância de uma referência positiva na construção da personalidade da criança, nos primeiros anos de vida. A tarefa de acrescentar valores e…

O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO 1º ANO ENSINO MÉDIO DO CENTRO INTEGRADO DE ENSINO MEDIO FRANKLIM DORIA : A LEITURA COMO BASE PARA FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO CRITICO E CONSCIENTE Bom Jesus -PI, 2014 DAYANE O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO 1º ANO ENSINO MÉDIO DO CENTRO INTEGRADO DE ENSINO MEDIO FRANKLIM DORIA : A LEITURA COMO BASE PARA FORMAÇÃO DE UM CIDADÃO CRITICO E CONSCIENTE Monografia apresentada ao curso de Licenciatura Plena em

WESTPHALEN CURSO DE PEDAGOGIA A LITERATUTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – AS INTERFACES DO CONTEXTO MICHELE SCHMITZ FREDERICO WESTPHALEN, NOVEMBRO DE 2005. TERMO DE APROVAÇÃO MICHELE SCHMITZ A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL – AS INTERFACES DO CONTEXTO Monografia de Conclusão de Curso, apresentada como requisito para obtenção do Título de Licenciada em Pedagogia – Educação Infantil, na Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das

irmão conseguiu uma aposentadoria devido o seu problema de saúde e a partir de então passou a custear as despesas dos meus estudos dando me assim encorajamento para seguir minha trajetória de estudos. O apoio de minha mãe que sabe muito pouco da leitura foi de grande valor para mim. O meu pai é analfabeto, então vendo tudo isso e tendo o apoio deles resolvi almejar um alvo, ou seja, um sonho de estudar muito, para concluir meus estudos. Porque. (Cury,2004 p.12)” A presença dos sonhos…

importância, nas atividades do cotidiano. Para alcançar os resultados pretendidos com o artigo, realizamos uma série de leituras relativas ao tema, aliado a isso, juntaram-se nossas observações em salas de aula do ensino fundamental, sem, entretanto dar a elas, o sentido de análise científica, recorremos ainda a documentos e orientações preconizados pela Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais que destacam as diretrizes para o ensino e aprendizagem da matemática. Longe de sermos…

forma a disciplina Arte pode ser aplicada na educação da criança. Por sentirmos necessidade de entender e responder qual o valor dessa disciplina e como ela pode ajudar na educação, visando estimular a sensibilidade do aluno, incentivando-o a pensar, sentir e agir de maneira diferente, por meio do uso de diversas linguagens artísticas, buscando favorecer o desenvolvimento do potencial criador do indivíduo. A arte tem uma grande importância na educação escolar e em geral ela tem função…

Literatura Infantil Há uma enorme discussão entre os teóricos para entender a Literatura Infantil. A discussão passa pela conceituação, a concepção da infância e do leitor, a ligação da literatura infantil e a escola, até o caráter literário dessas obras para crianças. Os primeiros livros para crianças surgem somente no final do século XVII escritos por professores e pedagogos. Estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica

atividades práticas a fim de que o futuro educador possa vivenciar o dia a dia de um estabelecimento de ensino. É quando o futuro docente tem a oportunidade de apresentar os aspectos positivos, onde poderão surgir novas possibilidades para qualidade da educação. O Estagio de Observação teve inicio dia vinte e cinco de outubro de dois mil e treze a primeiro de novembro com carga horaria de vinte horas semanal, no ,totalizando vinte horas. O Estagio de Regência teve inicio dia quatro de…