A Indução Parte Do Geral Para O Particular E é Também Chamada De Método Hipotético Dedutivo

Etapa 3 3.1. Objetivos Gerais e Específicos...................................................................... 3.2. Fundamentação Teórica................................................................................ Etapa 4 4 – Cronograma..................................................................................................... Referência Bibliográfica............................................................................ 1-OS METODOS DAS…

segundo quanto à sua essência; o terceiro refere-se às "formas do conhecimento" em função dos métodos de atingir-se a verdade. É claro que estamos dando à palavra método acepção mais ampla do que a usual. Quando se fala em método, pensa-se logo cm um processo ordenatório da razão, capaz de conduzir-nos a determinados resultados certos c comprovados, ou pelo menos suscetíveis de fundado consenso. A idéia de método está, portanto, sempre ligada à idéia de um desenvolvimento racional…

228 CDD. 20.ed. 001.42 121 AS LIMITAÇÕES DO MÉTODO CIENTÍFICO: IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA Benedito PEREIRA* RESUMO A Educação Física tem procurado se afirmar como disciplina acadêmica e profissão recorrendo a algumas estratégias. Por exemplo, tentou-se modificar o seu nome, caracterizar o seu objeto de estudo e desenvolver metodologia própria. Para o seu desenvolvimento enquanto profissão, não encontramos uma ampla discussão desta questão. Este ensaio teve por…

de fato, é uma parte mais restrita da epistemologia. Investiga fundamentalmente os métodos. Investiga os procedimentos que a ciência deve seguir para alcançar com êxito seu ideal, que é a produção do saber. METODOLOGIA: significado • • • • • O método é uma ordem num conjunto de regras. Um caminho intencional que vai possibilitar a apreensão e construção do objeto de conhecimento. O método é uma construção do modo de abordagem ao objeto. A preocupação com a construção de um método que…

conhecimento. Estas são as categorias do entendimento, determinadas pela razão pura e que, sendo preenchidas pela matéria proveniente da experiência podem formar um conhecimento. Ambas as análises são feitas na chamada "Analítica Transcendental". Em seguida ele parte para a "Dialética Transcendental", parte do livro na qual ele usa esse pensamento elaborado na analítica para mostrar erros de raciocínio impregnados no modo de pensar filosófico de então. Popper Quatro capítulos, onde no…

o domínio de conceitos reelaborados, sob critérios lógicos e com o auxílio da técnica, é fator determinante para o alcance dos objetivos da formação universitária: aprender a pensar e a produzir conhecimentos. O domínio do saber, dos métodos e das técnicas é uma exigência do ensino superior para vencer o superficialismo e a falta de rigor científico na produção e socialização do conhecimento. Este documento de diretrizes metodológicas, em formato paper, é apresentado…

Capítulo 1 1 CONHECIMENTO1 - AS FORMAS DO SABER HUMANO Bochenski (1961, p. 42) citado por Cervo e Bervian (1996, p. 5) afirmam que “[...] sabemos pouquíssimo, e aquilo que sabemos sabemo-lo muitas vezes superficialmente, sem grande certeza. A maior parte de nosso conhecimento somente é provável. Existem certezas absolutas, incondicionais, mas estas são raras”. Cervo e Bervian (1996, p. 5) definem conhecimento como sendo a relação que se estabelece entre sujeito que conhece ou deseja…

Século de profundas transformações sociais, políticas, econômicas e culturais. Regido pelos ideais franceses de liberdade, igualdade e fraternidade, o homem moderno vê nesse período a consolidação do pensamento científico e da cultura de massa. Tempos também de revolução industrial e de uma mudança radical da imprensa em termos técnicos. Com os jornais e a atividade panfletária, o espaço privado e público se reconfiguram como se renova a própria idéia de Homem. A imprensa e as…

Para muita gente, antes morrer que pensar. E é isso mesmo que fazem. Bertrand Russel Introdução A lógica faz parte do nosso cotidiano. Na família, no trabalho, no lazer, na política, enfim, sempre que nos dispomos a conversar com as pessoas, usamos argumentos para expor e defender nossos pontos de vista. Os pais discutem com seus filhos adolescentes sobre o que

científicos. Visa explicar "por que" e "como" os fenômenos ocorrem. Correlação entre Conhecimento Popular e Conhecimento Científico O conhecimento vulgar ou popular, também chamado de senso comum, não se distingue do conhecimento nem pela veracidade, nem pela natureza do objeto conhecido. O que diferencia é a FORMA, O MODO OU O MÉTODO E OS INSTRUMENTOS DO CONHECER. Aspectos a considerar: A ciência não é o único caminho de acesso ao conhecimento e à verdade. Um objeto…