A Importancia Entre A Construção Do Genero Do Narrar E A

REPORTAGEM: NOTAS SOBRE A NARRATIVA JORNALISTICA AUTORES: MUNIZ SODRÉ, MARIA HELENA FERRARI A NARRATIVA JORNALÍSTICA Narrativa: qualquer discurso capaz de evocar um mundo concebido como real, material e espiritual. Sem um “quem” e um “o quê”, não se pode narrar. Na reportagem, estes dois elementos têm de existir, mas têm, sobretudo, de despertar interesse humano. Diretamente ligada à emotividade, a humanização se acentuará na medida em que o relato for feito por alguém que não só…

letrado permite uma interação com os tipos de gênero textuais. ALFABETIZAÇÃO LER/ ESCREVER/ DECODIFICAR. Ler e escrever são processos de um mesmo fenômeno: a comunicação por meio da língua escrita (CRUZ, 2010). É um processo maior do que é a aprendizagem da língua. LER ESCREVER DECODIFICAR A escrita criada e desenvolvida na sociedade caracteriza- se como marcar em um suporte. Também é atribuída como um registro de informações em construção do conhecimento. O…

romance de não-ficção que é um marco na história do jornalismo literário. O objetivo final é mostrar como o trabalho do autor influenciou e ainda influencia a elaboração de reportagens mais humanas. O artigo ainda visa lançar novas luzes sobre este gênero do jornalismo que inspira um talento de raciocínio e a observação dos fatos com técnicas narrativas que ampliam os horizontes do público da mídia impressa. Palavras-chave: Jornalismo Literário; New Journalism; Truman Capote; A Sangue…

Funcionam de forma parecida com os projetos — e podem integrá-los, inclusive —, mas não têm um produto final predeterminado: neste caso o objetivo explícito é a leitura em si. Nas atividades sequenciadas de leitura pode-se, temporariamente, eleger um gênero específico, um determinado autor ou um tema de interesse. PRÁTICAS DE LEITURA ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Práticas de leitura para as crianças têm um grande valor em si mesmas, não sendo sempre necessárias atividades subseqüentes,…

AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALÓGOS INTERCULTURAIS 4 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 4 2.2. A DISCIPLINADE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 5 2.3. A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 6 2.4. DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES…

escritores com livros de leitura que caminham ao lado dos didáticos entre outros como jornais, revistas e etc. A Biblioteca de Classe veio para auxiliar no aprendizado e na interação do aluno e professores nas leituras de vários gêneros e estilos interagindo entre si,e se adequado as diferentes realidades escolar do país. A leitura envolve o leitor como um todo interesses e curiosidade tudo que de forma aos livros. …

escolas era tido como uma forma de entreter, distrair e relaxar as crianças, e ainda em algumas instituições continua a ser assim. Mas neste século XXI tem ressurgido a figura do Contador de Histórias, ou o Professor/Contador de Historias, e a sua importância no âmbito educacional e emocional das crianças, com presença certa em bibliotecas, feiras de livros, livrarias e escolas. Esse antigo costume popular pertencente à tradição oral, vem sendo resgatado pela educação como estratégia…

outubro novembro dezembro de 2012] A LEITURA DO GÊNERO TEXTUAL CRÔNICA LITERÁRIA NO CONTEXTO DE UM LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Shirlei Marly Alves1 RESUMO Este artigo apresenta os resultados de uma investigação empreendida em uma obra didática destinada ao 8º ano do Ensino Fundamental, cujo objetivo foi verificar de que modo as características da crônica são abordadas nas orientações para a compreensão desse gênero de texto. A obra selecionada para estudo…

enquanto fonte histórico-biográfica, uma vez que o trabalho do historiador ao se deparar com qualquer documento é, em primeira instância, o de inquirir, “interrogar as fontes acerca do que ocorreu no passado” (RÜSEN, 2001: 32), porém, é de suma importância saber inquirir, é importante saber como deixar a fonte falar, é preciso ouvi-la e saber ouvi-la: “Pois, os textos ou os documentos arqueológicos, mesmo os aparentemente mais claros e mais complacentes, não falam senão quando…

Proporcionar que o momento da refeição seja agradável e educativo. Oportunizar a participação em diversos momentos, como forma de desenvolver a socialização em festas, passeios, teatro, etc Estimular nas crianças o respeito ecológico e mostrar a elas a importância da sua participação no cuidado com o Meio Ambiente em que vive, reconhecer-se como um indivíduo natural e que a natureza é extremamente importante para a sobrevivência da humanidade; Realizar atividades de prevenção de…