Tal como futebol

textos, o grupo teve uma visão geral acerca do gênero, demonstrando motivação para realizar a produção inicial. Achei interessante a observação de alguns alunos, argumentando que teriam de escrever sobre um gênero sem tê-lo estudado de forma mais sistemática. Nas palavras deles: Professora, como é que a gente já vai escrever uma crônica se a senhora começou a falar sobre ela agora? Expliquei que eu precisava fazer um diagnóstico, identificando o conhecimento de cada um sobre a crônica. Percebi um grande esforço do grupo na tentativa de melhorar essa produção em relação à anterior. Retomei os passos para a escrita da crônica e lembrei aos alunos que, ao escrever, não deveriam perder de vista o leitor, já que os textos seriam publicados. Realizei um plano de escrita com os alunos, retomando os elementos do gênero, sobretudo o caráter crítico, subjetivo, da crônica. De maneira geral, pude observar que houve avanços em todas as produções . Alguns de fato não conseguiram escrever uma boa crônica, mas, em relação à primeira produção, o desempenho melhorou muito. No momento da reescrita, providenciei, para todos os alunos, cópias do texto que seria aprimorado. Assim, eles poderiam ler, analisar, propor e acompanhar as alterações. Eu escrevia no quadro as sugestões propostas. Percebi que os alunos passaram a fazer observações mais consistentes . Além disso, aprenderam a sugerir sem criticar. Essa atitude respeitosa melhorou a relação entre eles. Durante as…

O poder de uma história A importância da Literatura Infantil no desenvolvimento da criança pequena é realmente muito grande. Se formos especificar algumas características, eu escolheria como a principal o poder de formar crianças e jovens que sejam realmente expressivos, que tenham o pensamento verdadeiramente crítico e que não deixe de ter também a certeza das suas responsabilidades para com…

para abrir as reflexões deste artigo é parte da introdução de um memorial, escrito por uma professora em formação inicial, retirado de um corpus constituído de 46 textos, exemplares do gênero memorial, produzidos por graduandos em Letras, como trabalho de conclusão de curso1. Reconhece-se, na passagem em foco, um narrador que, metadiscursivamente, dá a conhecer ao leitor, sem a densidade da chamada linguagem técnica ou da “escrita teórica”, pelo menos três traços do funcionamento…

Professora Orientadora: Dra. Maria Isabel Edom Pires. Brasília/DF 2014 Santos, Judith Diogo Alvarez Mongólia: o romance em deserto-labirinto e a mensagem do narrador / Judith Diogo Alvarez dos Santos. – Brasília, 2014. 16 fl. il. Monografia (graduação) – Universidade Brasília, Instituto de Letras, 2014. Orientadora: Profª Dra. Maria Isabel Edom Pires 1- Romance. 2 – Narrador. 3 – Labirinto. 4 – Deserto. 5 - Mensagem Resumo: A partir da…

Viçosa – MG 2014 Memorial nada mais é que a documentação dos fatos ocorridos em uma trajetória de vida, contando momentos marcantes e sentimentos trazidos com esses fatos, sendo então um relato sobre memórias. A ideia deste memorial é destacar momentos que tive contato com a Literatura Infantil desde a infância até atualmente. ‘’ Memorial apresenta grande instabilidade semântica: significa, hoje, desde o relato de memórias, em geral, escrito e subjetivo, voltado para a trajetória do…

trabalho apresentado a seguir tem como objetivo melhorar compreensão das matérias estudadas de modo a explorar o conteúdo indicado e apresentá-lo com suas respectivas características. Os textos e seus respectivos gêneros são exemplificados para a melhor compreensão. As orações subordinadas e insubordinadas também são parte do tema do trabalho, completando assim, a reposição parcial da matéria perdida. 2 COMPREENSÃO DE TEXTOS – TEXTO NARRATIVO 2.1 O CONTO O conto é um texto narrativo…

1 IMPORTÂNCIA DA LEITURA COMO FONTE DE CONHECIMENTO E PARTICIPAÇÃO NA SOCIEDADE Interpretação e Produção de Textos é uma disciplina que abrange o básico do uso da língua: a leitura e a produção. O tempo todo nós usamos a língua portuguesa, ou seja, o tempo todo falamos, ouvimos, lemos e escrevemos, e, quando praticamos essas ações, estamos, na verdade, interpretando e produzindo textos. À nossa volta está cheio de textos: conversações entre os familiares, os colegas, as…

o leitor, (no caso, os pais) considere aspectos não meramente biológicos ao tratar da educação social dos filhos. GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa – 8 a série/9º ano – Volume 2 Páginas 7 - 9 8. O início de um amor platônico no adolescente. 9. Alternativa c. 10. Título Insegurança Atitudes que os pais E foi então que aconteceu devem adotar no tema das relações entre moças e rapazes adolescentes…

clássicos. Leitura em voz alta é uma maneira de concentração, já que a leitura silenciosa pode sofrer interferências. Leitura e produção de sentidos Um texto pode ser interpretado de várias maneiras, embora seja importante saber o que o autor quer passar, ele pode usar outros textos e modificar, interpondo os já fabricados por autores consagrados. Um bom exemplo é Dom Quixote Sonhador, adaptado para literatura infantil. O quanto é importante nas escolas, mesmo com o…

compreender a história: um deles achou o livro “”ruim”, “muito grande” e “muito chato”. Ele diz: “Não gostaria de ler de novo nunca mais”. Uma outra aluna diz não ter gostado porque começa no final, o final é o começo e que ela “não entendia a história – ao final a aluna diz só ter lido até a metade do livro. Outra aluna diz: “ele escreve muito em duas páginas ele explicou uma coisa.”. Um aluno reitera essa visão dizendo: “... o narrador fica falando três folhas para depois começar a…