A Importancia Dos Mapas Nas Series Iniciais

atenção dos alunos, obtendo um maior interesse e prazer pelos estudos? Por que não utilizar o bom e velho Brinquedo em favor do aprendizado? Com certeza jogos e brincadeiras são atrativos que agradam, e muito, principalmente os estudantes das séries iniciais. Então, por que não usá-los em favor da educação? Isso estimulará a criança a aprender brincando, o que se tornará uma atividade prazerosa e ao mesmo tempo pedagógica, enriquecendo o educando tanto na vida social como na escolar. Com…

Reconhecer a importância da cultura afro-brasileira. Conteúdos: Introdução à cultura Africana e aos valores civilizatórios Público alvo: Alunos do 1º ou 2º anos das séries iniciais. Tempo estimado: 1 (uma) semana Material necessário: Desenho/animação infantil; Figuras impressas da animação; Canetinhas, lápis de cor, pincel atômico; Vídeo, TV, Dvd; Folhas de Ofício; Mapa Mundo, mapa da África, Mapa do Brasil. Conto africano: A tartaruga e a onça Metodologia Motivação inicial -A professora

estabelecer metas para serem cumpridas a um espaço curto, médio e longo prazo, onde a escola acompanhe de forma gradativa as verdadeiras necessidades da comunidade escolar. Para que a escola alcance esses objetivos, vale ressaltar a importância de que o corpo docente faça adequações necessárias para que seus alunos sejam capazes de aprender a serem conscientes de seus direitos e deveres, de liberdade e igualdade. Coerentes com as estratégias previstas na referida LDB, a…

Capítulo III - Metodologia de Ensino de História e Geografia no 1º Grau. Condições de Aprendizagem e Níveis de ensino: O professor como mediador entre condições internas e externas. Três níveis: Específicos da série; Ampliação; Exploratório. De acordo com o capítulo IV nas 1º e 2º séries é preciso abordar: Ideias Norteadoras; Identidade Social do aluno; Objetivos a serem atingidos: Exploração e uso organizado do espaço escolar; Vivência organizada das relações sociais escolares;…

FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O MAPA CONCEITUAL NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação, em Educação da Universidade Estadual de Londrina, como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Profa. Dra. Nadia Aparecida de Souza Londrina 2009 RONISE RIBEIRO CORRÊA AVALIAÇÃO FORMATIVA: O…

do Aluno. Como os Cadernos do Professor não serão editados em 2010, utilize as informações e os ajustes que estão na segunda parte deste documento. Bom trabalho! Equipe São Paulo faz escola. 1 GABARITO Caderno do Aluno de Geografia – 2ª série – Volume 1 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 GÊNESE GEOECONÔMICA DO TERRITÓRIO BRASILEIRO Pra começo de conversa Página 3 1. Resposta aberta, mas é importante que você auxilie os alunos no levantamento de aspectos da história do…

Silva Professora: Simone Aparecida Pereira Tempo Previsto: 4 aulas Ano: 3° Ano Ensino Fundamental I Disciplina: História Tema: O caminho da escola Introdução: O estudo da história local e do cotidiano faz com que as crianças das séries iniciais se percebem como parte integrante da História, por meio das vivências pessoais com sua comunidade. Com a reflexão sobre o desenvolvimento da sua região e a comparação com os grupos antigos que lá viviam, o aluno é capaz de entender…

prática vivenciada nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 05 10/04/2013 10/04/2013 05 Levantamento dos objetivos e da organização didática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 05 10/04/2013 10/04/2013 06 Apresentação do estagiário aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, e solicitação de uma copia da rotina/planejamento dos docentes. 05 09/04/2013 09/04/2013 07 Conhecimento do Plano de aula e observação da prática de um docente dos anos iniciais do…

------------------------------------------------------ 06 4- Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos. -------------------08 5- Organizações Auxiliar da Escola --------------------------------------------------------------09 6- Mapa Conceitual. ---------------------------------------------------------------------------------12 7--Considerações Finais -----------------------------------------------------------------------------15

TEMA: Imigraçaõ de trabalhadores europeus e japones ao Brasil, no final do século XIX. TURMA: 7ª série Duração: 5 horas Justificativa: Promover a busca da identidades individuais e reconhecimento da diversidade brasileira por meio de resgate, preservação da história e memoria das migrações no Braisil. OBJETIVO: Diante do contato com o material do acervo histórico,, disponível nas exposições do Museu, o aluno pode compreender melhor uma época distante da atual, que o levará a…