A Ideologia Presente Na Literatura Infantil

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA Daniela Muniz de Oliveira Sandy A Literatura Infantil na Educação Cidade 2010 Daniela Muniz de Oliveira Sandy A Literatura Infantil na Educação Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Fabio Goulart de Andrade Tutor…

MÓDULO: LITERATURA INFANTO-JUVENIL – 60h UNIDADE 1 LITERATURA INFANTO-JUVENIL: DESCOBERTA DE NOVOS MUNDOS  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Elabore um texto (aproximadamente 20 linhas) sobre o contexto histórico-cultural do surgimento da Literatura Infantil no mundo, ou seja, antes de sua existência no Brasil, destacando a relação entre este tipo de literatura, a família e a escola. Consulte outras fontes além do material teórico deste módulo e anote as…

mãos das crianças para impedi-las de sinalizarem. Esse tipo de prática, por muito tempo, esteve presente na educação dos surdos e impedia o uso da Libras nas instituições de ensino, mas não nas pequenas comunidades. Mesmo sendo alvo de grande preconceito e proibições, a língua de sinais resistiu a tais medidas impostas aos surdos. Segundo Skliar, 1998, Essas ações foram fundamentadas em uma ideologia clínica e dominante que contribuiu para impedir a disseminação da língua de…

conhecidos, encontrando-se presente, por meio de reedições, versões e adaptações em vários momentos literários e históricos de todo o mundo. Desse modo, torna-se pertinente um estudo de caso da referida obra, verificando não só a circulação do conto, mas, principalmente, a leitura prévia que alunos e educadores. A fim de que nossos objetivos fossem alcançados, realizamos, primeiramente, uma pesquisa bibliográfica, que compreendeu concepções de leitura, natureza e funções da literatura,…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER WILMARA APARECIDA GOUVÊA DE SOUZA RU 239282 A LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA-FACINTER WILMARA APARECIDA GOUVÊA DE SOUZA RU 239282 A LITERATURA INFANTIL NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Internacional de Curitiba, como requisito parcial para obtenção do Título de Pedagogo. …

LITERATURA INFANTIL E O LEITOR BURGÊS A LIteratura Infantil na Escola: um pequeno esboço de sua importância. Viviane Maria Forstner Matozzo Psicopedagoga e professora de Ensino Fundamental A Literatura Infantil não tem uma origem definida, muitos afirmam que tenha surgido da literatura oral, outros dizem foi através de adaptações de obras de adultos. Ficamos em dúvida em afirmar qual a sua origem. Mas podemos definitivamente dizer que ambas as tendências contribuíram para a sua formação.

Resumo: Este artigo procura analisar a crônica “era uma vez”, evidenciando a relação que a ideologia mantem com os contos de fadas. Considerando a construção de uma figura feminina e a dialogia que esta sustenta com o presente gênero. Baseando-se em características que permeiam em nossa sociedade, evidenciadas no enunciado, sendo representações de pensamentos da vida real. Palavras-chave: Análise. Crônica, Ideologia. Imagem Abstract: This article analyzes the chronic "once upon a…

Literatura para a infância em Portugal: conceptualização e contextualização histórica1 Carina Miguel Figueiredo da Cruz Rosa Rodrigues* Resumo O presente artigo tem como principal finalidade definir conceptual e evolutivamente a literatura para a infância em Portugal, com base na fundamentação teórica e crítica de alguns autores de referência. Uma vez que a literatura para a infância tem sido objecto de discussão activa, desde a problematização relativamente à sua categoria como…

ESTUDO E ANÁLISE DE TEXTO INCLUIR significa oferecer “oportunidades iguais, malgrado as diferenças. Oportunidade de ter acesso a”. Lígia A. Amaral PRECONCEITO E LITERATURA INFANTIL Uma forma importante de superação do preconceito é a necessidade de uma estratégia a longo prazo centrada sobre crianças que ainda não tenham adquirido atitudes preconceituosas (pelo menos cristalizadas). Segundo Soriano1, os principais preconceitos e flagelos ideológicos da humanidade já estão solidamente…

1. PARA COMEÇAR A CONVERSA... Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil em seu Documento Introdutório: [...] as instituições de educação infantil (pré-escolas) cumprem hoje, mais do que nunca, um objetivo primordial na formação de crianças que estejam aptas para viver em uma sociedade plural, democrática e em constante mudança [...]. “Ela deve intervir com intencionalidade educativa de modo eficiente visando a possibilitar uma aprendizagem significativa e…