A História Repensada Capítulo 2

apresentado como parte das exigências da Disciplina Trabalho de Graduação aos professores do curso de História e Geografia da Faculdade de Educação da Universidade do Vale do Paraíba. Orientador: Professor Mestre Gilson dos Anjos Ribeiro São José dos Campos, SP 2007. UNIVERSIDADE DO VALE DO PARAÍBA FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE HISTÓRIA TRABALHO DE GRADUAÇÃO 2007 Titulo: “ESTUDO…

em relação à inclusão dos Portadores de Necessidades Educacionais Especiais nas salas de aula. O trabalho é dividido em dois capítulos; no primeiro, é apresentada a trajetória histórica sobre a inclusão de pessoas com deficiência e como este processo se deu através do viés legal, ou seja, como cada legislação foi apontando a inclusão dentro de seu conteúdo. No segundo capítulo são apresentados os avanços e limites da inclusão dos portadores de necessidades educacionais especiais no…

Capítulo I: Sobre o conceito de letramento--------------------------- 12 Capítulo II: Apropriação social da leitura e da escrita na alfabetização de jovens e adultos--------------------------------------- 17 Capítulo III: A pesquisa-------------------------------------------------- 21 Capítulo IV: Analisando os

5548792-6438905523865-432435020000SUMÁRIO RESUMO ABSTRACT INTRODUÇÃO08 1. SURGIMENTO DO ECA ENQUANTO RESPOSTA À FALÊNCIA DOS CÓDIGOS MENORISTAS10 1.1. ECA: Breve contextualização histórica10 1.2. Intenções e promessas da Convenção dos direitos da criança e do adolescente11 2. ECA LEGAL X ECA REAL14 2.1. Nuances de uma mesma realidade14 2.2. Perspectivas de mudanças a partir do Estatuto da Criança e do Adolescente: desafios contemporâneos19 CONSIDERAÇÕES FINAIS21 REFERÊNCIAS23 …

Linguística pela Universidade de Brasília. Analista do discurso, linha inglesa, e membro do Núcleo de Estudos de Linguagem e Sociedade da UnB e sócia da Associação Latinoamericana de Estudos do Discurso-ALED. 213 Cadernos de Linguagem e Sociedade, 12 (2), 2011 a fim de propor uma recontextualização do arcabouço analítico da ADC, formulado por Choulariaki e Fairclough (1999). Palavras-chave: discurso, poder, arcabouço analítico, parto, identidade. Introdução Neste trabalho faço uma…

insere dentro das Escolas de Administração. Esta escola inaugura a corrente humanista dentre as teorias administrativas. A Teoria das Relações Humanas ganhou impulso no contexto da pós-depressão econômica americana de 1929. Com a crise – a pior da história mundial –, a administração passou por uma revolução epistemológica em sua ciência. Se, antes, as teorias conceituais concentravam-se no ambiente organizacional ou nos papeis de cada pessoa de uma equipe, agora elas se voltam para as…

pelos docentes da escola. Com muita conversa e dialogo a diretora da entidade relatou alguns aspectos e pontos importantes que a escola exigia, e a documentação que faltava. Com isso a direção juntamente com a professora regente da disciplina de história da escola aceitou meu pedido e me encaminhou para conversar com a professora Silvia que seria a supervisora de campo. Com a permissão da direção fomos analisar a estrutura física da escola e então percebemos que meu estágio seria…

........................................................................... 2 BREVES CONSIDERAÇOES SOBRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ............................................................................ 2.1 O que se entende por educação de jovens e adultos? Em busca de um conceito à luz da Educação Popular ............................................................. 2.2 Conhecendo a história da EJA no Brasil: perspectivas .......................... 2.3 A práxis…

.................................. 5 CAPÍTULO 1 – IDEOLOGIA EDUCACIONAL .......................................... 9 CAPÍTULO 2 – CRISE NA EDUCAÇAO: POR QUÊ? .............................. 15 CAPÍTULO 3 – CURRÍCULO ULTRAPASSADO, ENSINO CHATO ....... 18 CAPÍTULO 4 – VALORIZAÇAO DO PROFISSIONAL ESPECIALISTA EM EDUCAÇAO ................................... 23 CAPÍTULO 5 – EDUCAÇAO A DISTÂNCIA ..............

.............................................. 6 METODOLOGIA ......................................................................................................... 8 CAPÍTULO 1: A ESCOLA E SEU DISTANCIAMENTO DA VIDA ......................... 10 CAPÍTULO 2: ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE O FRACASSO ESCOLAR ......... 17 CAPÍTULO 3: APONTANDO RUMOS ..................................................................... 28 CONSIDERAÇÕES FINAIS .........................................................