A História Do Negro Apos A Lei Aurea

A LEI 10639 E O COMBATE AO RACISMO NO ESPAÇO ESCOLAR: A TRAJETÓRIA DO NEGRO NA HISTÓRIA DO BRASIL NEUTON DAMÁSIO PEREIRA1 RESUMO Este trabalho visa uma discussão sobre a trajetória do negro no Brasil, com a intencionalidade de resgate da História que não está nos livros didáticos, colocando o negro no processo político, social e econômico brasileiro ao longo da história, possibilitando entender as razões que levam os a reivindicarem políticas afirmativas, como lei 10639 e…

O NEGRO E SUA LUTA CONTRA A OPRESSÃO No ano de 1849, no período Imperial do Brasil, o escravo negro no Espírito Santo era usado na produção agrícola. Os grandes fazendeiros usavam a mão de obra escrava para trabalhar, principalmente nas lavouras de cana-de-açúcar, café e milho. Eram humilhados e submetidos a castigos cruéis e desumanos, ansiando por liberdade, em condições onde fugas, aquilombamentos e revoltas eram constantes.Além trabalharem muito eram constantemente castigados…

ficou esquecida, ou sendo trabalhada de forma secundária, sem importância, pensando nos movimento anti-racista e as várias lutas que os negros tiveram para conquistarem sua liberdade e seus direitos, a lei 10.639/03 vem implantar nos currículos escolares a obrigatoriedade do ensino da cultura e identidade Africana e Afro-brasileira nas disciplinas de Geografia, História e Literatura. A presente pesquisa tem como objetivo averiguar como é trabalhada a construção da Identidade…

fator primário de classificação dos grupos étnicos, existe grande número de línguas multi-étnicas e determinadas etnias são multi-língues. Os grupos étnicos compartilham uma origem comum, e exibem uma continuidade no tempo, apresentam uma noção de história em comum e projetam um futuro como povo. Isto se alcança através da transmissão de geração em geração de uma linguagem comum, de valores, tradições e, em vários casos, instituições. Preconceito Preconceito é um juízo…

Colégio Oliveiras Praia Grande, 21 de Outubro de 2013. Nome: ------------------- Prof: Lourdes 7 º Ano 6ª Série Sumário A história da escravidão da África: Introdução...................................................................................Pág: 01 A história da escravidão da África...............................................Pág:01 a 02 A escravidão entre os povos africanos........................................Pág:02 A origem da escravidão na África

UNIVERSIDADE PARANAENSE – UNIPAR CAMPUS CASCAVEL – CURSO DE HISTÓRIA A FORMAÇÃO ÉTNICA DE BRASIL E ARGENTINA A PARTIR DA PERSPECTIVA DE SEUS PROCESSOS ABOLICONISTAS CASCAVEL – PARANÁ OUTUBRO DE 2011 Acadêmico: Érico Luiz de Oliveira Caldeira R. A.: 07016865 A FORMAÇÃO ÉTNICA DE BRASIL E ARGENTINA A PARTIR DA PERSPECTIVA DE SEUS PROCESSOS ABOLICONISTAS Trabalho apresentado à disciplina de História do Brasil I, como requisito parcial de avaliação do 3º bimestre de…

A lei N.º 10.639, de 9 de janeiro de 2003, incluiu o dia 20 de novembro no calendário escolar, data em que comemoramos o Dia Nacional da Consciência Negra. A mesma lei também tornou obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. Com isso, professores devem inserir em seus programas aulas sobre os seguintes temas: História da África e dos africanos, luta dos negros no Brasil, cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional. Com a implementação dessa…

Introdução e Objetivo Este artigo tem como objeto de estudo a valorização da temática etnicorraciais nas escolas da rede municipal de ensino de Rosário do Catete. Um tema que apresenta como problemática a reeducação das relações entre negros e brancos visando mudanças de comportamento entre indivíduos, combatendo o racismo e intensificando a luta pelo fim da desigualdade que não é tarefa exclusiva da escola. As formas de descriminação de qualquer natureza não tem o seu

APRESENTAÇÃO A implementação da Lei n.º 10.639/2003 no contexto escolar é um desafio para que toda a sabedoria relacionada à História e à Cultura Africana e Afro-Brasileira se torne um conhecimento presente, efetiva e positivamente, na sala de aula. Este conhecimento pretende se constituir hegemônico, no sentido de agregar um novo “centro”, uma vez que a lei contesta a universalidade de um euro centrismo. Trata-se, sim, de uma concepção diferenciada de “centro”, que “postula a necessidade de

podiam se tornar livres, e indaga se realmente se tornavam livres, ainda aborda a relação dos supostos ex-escravos com os demais seguimentos da sociedade. Na primeira parte aborda-se como se da o processo de escravidão na África. Faz uma síntese da história da África do século XVI ao XIX. Diz que houve quatro grandes ciclos que trouxeram africanos sucessivamente para o Brasil. Mostra como os africanos compreendiam de forma diferente o conceito de escravo, afirma que escravo era uma das…