Educa O No Seculo XIX

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XIX RESUMO Este trabalho apresenta um breve relato sobre a Educação no século XIX. Algumas idéias e práticas desenvolvidas na época, bem como o contexto socioeconômico que a define, sintetizam o objetivo deste artigo. Como aporte teórico-metodológico, as interpretações de Francisco Cambi foram os principais referenciais utilizados, caracterizando um processo descritivo sobre a evolução dos saberes educacionais e pedagógicos. Podemos concluir, portanto, que no século XIX, foram lançadas as bases da educação moderna, delineando-se novas abordagens e métodos pedagógicos, e também se produzindo novas reflexões sobre os rumos da educação. 1. INTRODUÇÃO A Educação é um tema considerado essencial, se quisermos entender mais detalhadamente o processo de desenvolvimento histórico da sociedade e da cultura humana. Esta opinião torna-se aceitável ao percebermos o porquê dos historiadores e pesquisadores afins, partindo do reconhecimento de que a abrangência e importância do assunto encontram respaldo na sua dimensão histórica, fazem uso da periodização. A criação de marcos e divisões temporais para uma delimitação mais aprofundada - não generalizada - de cada etapa da história humana permite que, na proporção em que determinamos sua veracidade, as interpretações e abordagens sobre um determinado tema sejam inseridas dentro de uma ordem tempo-espacial. Estas reflexões são elaboradas a partir de questionamentos diferenciados que…

ESTUDOS E PESQUISAS “HISTÓRIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO NO BRASIL” Universidade Federal da Paraíba – João Pessoa – 31/07 a 03/08/2012 – Anais Eletrônicos – ISBN 978-85-7745-551-5 LUZURIAGA, LARROYO, MANACORDA E CAMBI: ANÁLISE DE MANUAIS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO EM CIRCULAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL (1955‐ 2008)* Décio Gatti Júnior (UFU)** degatti@ufu.br Resumo Este trabalho insere‐se no âmbito da história disciplinar da História da…

TEMPO COMO OBJETO DE ESTUDO DA PESQUISA HISTÓRICA: UM DIÁLOGO ENTRE A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E A HISTÓRIA DAS IDEIAS PEDAGÓGICAS Não é possível discutir sobre o tema História da Educação se não houver bases solidificadas a respeito da compreensão do tempo como um objeto do conhecimento, uma vez que a história se caracteriza enquanto “ciência dos homens no tempo” (BLOCH, 2001, p. 55). Avivar a palavra tempo não é uma tarefa fácil, pois sua origem se destina desde o começo do planeta…

Políticas Educacionais e Práticas Pedagógicas Col. Educação Em Debate Autor: Malu, Almeida Editora: Alinea Categoria: Ciências Humanas e Sociais / Pedagogia A apresentação desta coletânea de textos, que versam sobre Políticas Educacionais e Práticas Pedagógicas, foi motivada tanto pela compreensão de que esta polêmica não encerra uma complexidade e riqueza de possibilidades de enfoque, como pelo reconhecimento do longo caminho que ainda temos para percorrer, tentando alcançar uma…

primeiramente buscar-se-á refletir sobre os aspectos gerais e históricos do Iluminismo. Posteriormente, procura-se entender a importância e aproximação do referido movimento e o pensamento de Immanuel Kant, no intuito de corroborar no entendimento acerca das questões que envolvem a educação e autonomia da razão humanas. Desse modo, ao abordar elementos fundamentais da filosofia prática de Kant e o contexto filosófico no qual o seu pensamento se desenvolveu, se possibilitara uma analise…

EDUCAÇÃO E EMPENHO MUNDIAL DA PEDAGOGIA ORIENTADOR: PROF Msc WILSON BARROSO BELÉM- PA 2011 A segunda metade do século xx: Ciências da educação e empenho mundial da pedagogia Alunas: Ana Carolina Ferreira; Gleyce Evellyn Rosa Pinheiro;…

Burguesia e povo: entre ideologias pedagógicas e conflitos educativos. CAMBI O século XIX segundo Franco Cambi, é caracterizado pelo fortalecimento da burguesia, também é marcado pelo medo burguês do socialismo-comunismo. Foi um século caracterizado por lutas de classes, que investiu a ideologias a políticas e a própria cultura além da economia e da vida social. Isso produziu também uma ideologia mais radical da pedagogia e da educação, que foi a peça fundamental do projeto…

fazemos é a finalidade boa ou virtuosa”. Aspectos Históricos Macintyre (1970) justifica a importância da História da ética afirmando que os conceitos morais não “podem ser examinados e compreendidos com independência de sua história”. Os conceitos morais variam na medida em que variam as diversas formas da vida social na qual estão intimamente ligados. Neste mesmo sentido, Chaui (1999) afirma que as condições históricas determinam a modificação dos valores morais. Sob outro enfoque, ao…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA FERNANDA SILVA DE SOUZA COMPETENCIA INERENTE A AÇÃO DOCENTE: A CRIATIVIDADE Ribeirão das Neves 2015 fernanda Silva de souza COMPETENCIA INERENTE A AÇÃO DOCENTE: A CRIATIVIDADE Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Ensino da historia e geografia, ensino de matemática, ensino da ciências naturais e saúde infantil,…

MODELO EDUCACIONAL VOLTADO PARA O ALUNO Janaina Silva de Paula da Silva Pólo Ribeirão Preto - SP Orientador: Profª Karen Bortolotti RESUMO Para que a educação possa desenvolver todo o seu potencial reformador, é necessário dar à pedagogia uma feição de ciência, de pensamento rigoroso e exaustivo, elaborado sobre critérios e princípios epistemologicamente fundados. Foram muitas as teorias educacionais desenvolvidas desde a Grécia Antiga até a atualidade. A necessidade de…