A Historia E Historiador Remonta Antiguidade

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, PODER E IMAGENS: REPRESENTAÇÕES RÉGIAS DO SÉCULO XVI SANDRA REGINA FRANCHI RUBIM MARINGÁ MARÇO/2010 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: MESTRADO ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: EDUCAÇÃO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, PODER E IMAGENS: REPRESENTAÇÕES RÉGIAS DO SÉCULO XVI Dissertação apresentada por SANDRA REGINA FRANCHI RUBIM, ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Linha de Pesquisa: História e Historiografia

sobretudo, na recusa a essa “cosmovisão” racionalista e à proposta estética que estava ligada a ela. Segundo Houaiss, classicismo é a “doutrina ou tendência que se funda no respeito da tradição clássica e que tem como características os ideais da Antiguidade Greco-latina e, ainda, a noção das proporções, o gosto das composições equilibradas, a busca da harmonia das formas e a idealização da realidade”. O termo primeiro foi classis, que significa “frota”, em latim. Então, os ricos que…

partes integrantes da consciência geral a partir da experiência. Entre estes estão a contingência do mundo e de todas as suas partes, uma série de aspectos da individualidade do ser humano, assim especialmente o seu ser-pessoa, ademais a descoberta da história como um processo irreversível, aberto em direção ao futuro, a valoração positiva do infinito como determinação da natureza da origem divina do mundo e, por fim, não a própria fé cristã na encarnação, mas certamente uma série de…

metodologia da Contabilidade 1.3. Abordagens ética, sociológica, da teoria da comunicação, da teoria do comportamento 1.4. Períodos principais da história da Contabilidade 1.5. A Contabilidade no Brasil 2. Doutrinas da contabilidade 2.1. Objetivos e origem da Contabilidade 2.2. O período científico na história da Contabilidade 2.3. O materialismo substancial 2.4. Personalismo 2.5. Controlismo 2.6. Reditualismo 2.7.…

fundou um vasto Império, ao qual impôs a mesma administração e as mesmas leis. Era uma legislação baseada na lei de Talião (Olho por Olho, Dente por Dente, Braço por Braço, etc.). É o famoso código de Hamurábi, o primeiro conjunto de leis escritas da História. A economia A Mesopotâmia manteve sempre permanente contato com os povos vizinhos. Babilônia e Nínive eram ligadas entre si por canais e eram as duas cidades mais importantes. A navegação nos rios Tigre e Eufrates era feita em…

primeira vez, em uma carta publicada no jornal The Athenaeum de Londres. Através da referida denominação, Thoms pretendeu englobar os estudos que vinham sendo chamados de Antiguidades Populares, Tradições Populares e Literatura Popular, e que possuíam, como principais características, a popularidade, a oralidade, o anonimato e a antiguidade. Com o passar dos anos, o domínio do folk-lore foi se ampliando. Atualmente, o conceito compreende o estudo da cultura espontânea da sociedade, ou…

DE ARCOVERDE – CESA CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM PROGRAMAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA: UMA QUESTÃO COMPLEXA DENISE BEZERRA VALÉRIO ARCOVERDE – PE 2008 1 DENISE BEZERRA VALÉRIO O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA: UMA QUESTÃO COMPLEXA Monografia apresentada a professor e coordenação do Curso de Pós Graduação “Lato Sensu” Em Programação do Ensino de História do Centro de Ensino Superior de Arcoverde-CESA em convênio com a…

DE ARCOVERDE – CESA CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EM PROGRAMAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA: UMA QUESTÃO COMPLEXA DENISE BEZERRA VALÉRIO ARCOVERDE – PE 2008 1 DENISE BEZERRA VALÉRIO O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA: UMA QUESTÃO COMPLEXA Monografia apresentada a professor e coordenação do Curso de Pós Graduação “Lato Sensu” Em Programação do Ensino de História do Centro de Ensino Superior de Arcoverde-CESA em convênio com a…

longo da história, promoveram desde as primeiras ações sociais até sua identidade atual nos remete a um longa e complexa atividade, nem sempre apoiada em consenso diante das divergências entre historiadores e intelectuais que as estudaram. Utilizamo-nos então do materialismo histórico para termos uma percepção dos fundamentos explicativos das transformações sociais ocorridas em uma sociedade sem um zêlo exacerbado pela sua periodização; trazendo às claras em cada modo de produção da…

acontecimentos e as fases históricas é uma prática recorrente entre os historiadores, especialmente quando o objeto de estudo incide sobre as épocas moderna e contemporânea. Assim é, também, no campo da história da educação, como o ilustram os casos de Luzuriaga, História da educação pública (1959) e História da educação e da pedagogia (1973), Manacorda (1989) no livro História da educação: da Antigüidade aos nossos dias e Franco Cambi (1999), História da pedagogia. O século XX, mesmo…