A Historia Do Cartaz

versão cinematográfica da história. Rodinha do dia: Iniciarei com identificação de crachás, onde colocarei no varal e cada um irá pegar o seu. Tema do dia: Projeto literatura em ação: João pé de feijão. As crianças deitada elas imaginarão como era grande o pé de feijão. Música: “sementinha” Iremos ouvir a música “a sementinha”. História: “João e pé de feijão”. Dinâmica: Iremos fazer os castelos ... as nuvens... depois plantaremos os feijões usando algodão e criative. Cartaz :…

sempre estarmos limpinhos. Para Casa: Pedir para trazerem rótulos ou embalagens de produtos de higiene e limpeza para a confecção do cartaz. AULA 02 Em roda, vamos confeccionar o cartaz. Mostrar a embalagem, perguntar: o que é? Pra que serve? Aonde podemos usar? Ler a história: Sujo, eu? (Através da Internet) AULA 03 Higiene das mãos – Mostrar o cartaz e questionar quais os produtos que usamos para lavar as mãos. Conversar sobre a importancia de lavar as mãos e quando. Ir ao…

Então vamos contar esta história para nossos catequizandos? A ideia é a seguinte: Vamos criar uma TV Maluca... Depois da TV criada, agora é hora de contar a história cena por cena. (Imagens retiras deste blog) Depois da História é hora de refletir com a turma: 1 - Qual era a profissão de Gepeto? 2 - Na sua opinião, quando Gepeto criava um brinquedo mais caprichado ele vendia mais caro ou mais

Bimestre de 2013 Professoras Orientadoras: Cristina Marta de Resende Disciplinas Envolvidas: Produção de textos e História Temas transversais envolvidos: Ética e Resgate de Valores Público Alvo: alunos dos primeiros anos do Ensino Médio. Justificativa: A garotada está, cada dia mais ligada na cultura pop: conexão total com a internet e paixão por filmes de aventura e histórias em quadrinhos com os mais fantásticos heróis. Além de estarem seduzidos pela televisão e aceitarem…

NASCIMENTO SILVA LÚCIA SOARES GONZAGA PRISCILA BASTOS LAGES RENATA AMARO DA SILVA VENUTO LAGES “História e Histórias da Educação” Sete Lagoas 2010 kelly faria lacerda KÉZIAH MARA MOREIRA NASCIMENTO SILVA LÚCIA SOARES GONZAGA PRISCILA BASTOS LAGES RENATA AMARO DA SILVA VENUTO LAGES “História e Histórias da Educação” Trabalho apresentado ao Curso de…

PORTUGUESA 1°ANO Diferentes situações comunicativas 1. Trocar idéias e opiniões; 2. Fazer uma pergunta relacionada ao tema da conversa; 3. Relatar um episódio cotidiano; 4. Pedir uma informação; 5. Transmitir um recado; 6. Narrar uma história conhecida; 7. Falar de um assunto estudado; 8. Cantar uma canção ou recitar um poema. Leitura feita pelo aluno, antes de saber ler convencionalmente O que o trabalho com a linguagem oral permite ao aluno É preciso…

mais abrangente da história, com mais de 100 milhões de militares mobilizados. Em estado de "guerra total", os principais envolvidos dedicaram toda sua capacidade econômica, industrial e científica a serviço dos esforços de guerra, deixando de lado a distinção entre recursos civis e militares. Marcado por um número significante de ataques contra civis, incluindo o Holocausto e a única vez em que armas nucleares foram utilizadas em combate, foi o conflito mais letal da história da…

entre os membros da comunidade. Um contador de histórias narra a um pequeno grupo de pessoas um episódio considerado interessante”, às vezes ao pé das fogueiras, ou assentados na causadas das casas... - Explicar que o conto é um gênero textual por ter características próprias. - Listar no quadro ou apresentar listadas num cartaz, as características do conto: 1. Narrativas curtas, de um autor anônimo 2. O narrador, geralmente, não participa da história 3. Poucos personagens 4.…

da sala a partir das experiências deles; -Rememorar situações cotidianas da sala de aula que tem produzido efeito negativo na convivência do dia-a-dia da turma. -DURAÇÃO -4 Horas. -METODOLOGIA -Será contada uma história com o tema “Desculpe-me” e depois que as crianças ouvirem a história e analisarem as imagens, receberam uma folha de sulfite com o desenho de um coração onde terão que amassar bem a folha, depois que amassarem terão que desamassar e fazer voltar como estava antes, porém…

tradicionais, como Cinderela, A Bela e a Fera, Branca de Neve e os sete anões, entre outros. Durante as leituras focalizar o personagem do príncipe, suas características físicas, sociais, e emocionais. As descrições das crianças devem ser anotadas em um cartaz que ficará exposto na sala de aula. Os alunos perceberam que os príncipes dos contos de fadasão têm nome, chegam sempre a cavalo, salvam a princesa e casa-se com ela para viverem “felizes para sempre”. A partir daí sugere se a…