Expectativas de aprendizagem de português 1°ano ensino fundamental

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA 1°ANO

Diferentes situações comunicativas

1. Trocar idéias e opiniões;
2. Fazer uma pergunta relacionada ao tema da conversa;
3. Relatar um episódio cotidiano;
4. Pedir uma informação;
5. Transmitir um recado;
6. Narrar uma história conhecida;
7. Falar de um assunto estudado;
8. Cantar uma canção ou recitar um poema.

Leitura feita pelo aluno, antes de saber ler convencionalmente

O que o trabalho com a linguagem oral permite ao aluno
É preciso oferecer textos à criança já nas primeiras atividades de alfabetização porque conhecer seus usos e suas funções favorece a reflexão sobre o sistema de escrita
A oportunidade de usar a fala em situações significativas e próximas de práticas sociais reais permite ao aluno, ao alongo da escolaridade, desenvolver as competências necessárias para decidir o que falar como falar e a maneira mais adequada de se expressar, bem como adequar a fala às circunstâncias em que ocorre a comunicação, à intenção comunicativa e ao interlocutor.

De conversação, para que os alunos possam aprender a ouvir com atenção crescente, intervir sem sair do assunto tratado, formular e responder a perguntas, explicar, manifestar opiniões próprias e respeitar a dos outros.

• Nas quais o aluno possa narrar uma história conhecida para aprender a selecionar os aspectos relevantes da história, necessários à compreensão da sua narrativa, e para que possam conhecer utilizar e se apropriar de algumas características do texto-fonte.

• No trabalho com a leitura, é importante planejar momentos para a construção de sentido, após a realização da leitura pelo aluno ou por você, que envolvam a explicitação e o confronto de opiniões, interpretações ou sentimentos.

• Ao longo da 1série,quando muitos dos alunos ainda não sabem ler convencionalmente ou então lêem com pouca fluência , é importante que as atividades de leitura favoreçam o desenvolvimento de estratégias de leitura que sirvam