A Historia Das Ciências E Das Universidades

Desde a estréia porém, com "A História da Utopia" (1922), sempre situou seus comentários num contexto amplo, que incluía a literatura, a arte e a ação comunitária como meio para aprimorar a qualidade de vida. Em outras obras (1934-1941), Mumford advertiu que a sociedade tecnológica deveria entrar em harmonia com o deselvolvimento pessoal e as aspirações culturais regionais. Depois de 1942, lecionou ciências humanas e planejamento urbano e regional em várias universidades americanas.…

Oficiais de Contas (CTOC), da Associação de Docentes de Contabilidade do Ensino Superior (ADCES), bem como do Centro de Estudos de História da Contabilidade da Associação Portuguesa dos Técnicos de Contabilidade (APOTEC). O apelo ao que designamos de “bichinho do associativismo”, que já vem desde 1982, aquando do exercício de funções na Associação Académica da Universidade do Minho(1), tem suscitado em nós uma intervenção activa que se comprova pelo facto de há já alguns anos, e até…

A ciência na Idade Média Esta edição especial "A ciência na Idade Média" traz um panorama da produção científica medieval. Ao contrário do que se pensa, a Idade Média contribuiu com a ciência e muitas destas descobertas tornaram possível o desenvolvimento de teorias usadas até hoje. Foi na Idade Média, por exemplo, que nasceu a álgebra, foram inventados os moinhos, erguidas as catedrais góticas, criadas as primeiras universidades e Gutemberg desenvolveu a prensa por tipos. Ciência medieval se

revolucionário alemão, fundador da doutrina comunista moderna, que atuou como economista, filósofo, historiador, teórico político e jornalista. O pensamento de Marx influencia várias áreas, especialmente Filosofia, Geografia, História, Direito, Sociologia, Literatura, Pedagogia, Ciência Política, Antropologia, Economia e Teologia, mas também Biologia, Psicologia, Comunicação, Administração, Física, Cosmologia, Arquitetura e Ecologia. As teorias de Marx sobre a sociedade, a economia e a…

ATUAL: • Professor de Historia, do Ensino Fundamental II - Colégio A.D.M. (contratado desde Dezembro 2010 ) • Professor de História do Ensino Fundamental II - Colégio Maria Esther (contratado desde Dezembro de 2012) • Professor de História do Ensino Superior - Universidade Vale do Acaraú (contratado desde Dezembro de 2012) EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: • Colégio Rachel de Queiroz - I; Jardim das Oliveiras – Fortaleza/CE. Professor de História do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO DEPARTAMENTO DE GEOCIÊNCIAS CURSO DE GEOGRAFIA DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA EM GEOGRAFIA PROF: MÁRIA DA GLÓRIA Gabriel de Castro Carvalho Fundamentos e Perspectivas da Geografia São Luís 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO Gabriel de Castro Carvalho Fundamentos e Perspectivas da Geografia Resenha apresentada ao curso de geografia da Universidade Federal do Maranhão para a obtenção da…

A Educação Física e o Esporte A Educação Física e o Esporte no contexto da universidade Go TANI* *Escola de Educação Física e Esporte, Universidade de São Paulo. Resumo O objetivo do artigo foi discutir a Educação Física e o Esporte no contexto da universidade, isto é, como áreas de conhecimento. Procurou-se, inicialmente, descrever a missão e a função da universidade, identificando alguns desafios para o seu desempenho. A seguir a Educação Física e o Esporte foram abordados quanto

História Disciplina: Metodologia Científica Prof.(a): Fabiane Muzardo Aula: 01 – Metodologia Científica Aula Atividade Objetivo da atividade:  Iniciar o estudo acerca da pesquisa e da construção do conhecimento;  Entender a importância da função da pesquisa como construção do saber; ORIENTAÇÕES: Caro aluno, Leia o texto abaixo (adaptado). Discuta com os seus colegas e relate o que você entende por: a) Pesquisa; b) Construção do conhecimento dentro da universidade;…

DISCIPLINA: HOMEM, CULTURA E SOCIEDADE As ciências humanas e a universidade A universidade é reconhecida, a priori, como o lugar da produção e da reflexão crítica do conhecimento. Entretanto, com a crescente subordinação da vida acadêmica à lógica do mercado, a reflexão crítica vem perdendo espaço para a mera “profissionalização” da força de trabalho e a fragmentação dos saberes e a mera reprodução de conteúdos e de padrões de pesquisa são cada vez mais comuns na vida acadêmica. Com a

Conhecimento Científico e Ciência Definição de Ciência (lat.scientia: saber, conhecimento) 1. Em seu sentido amplo e clássico a ciência é um saber metódico e rigoroso, isto é, um conjunto de conhecimentos metodicamente adquiridos, mais ou menos sistematicamente organizados, e suscetíveis de serem transmitidos por um processo pedagógico de ensino. 2. Mais modernamente, é a modalidade de saber constituída por um conjunto de aquisições intelectuais que tem por finalidade propor uma…