A História Não Contada Dos Distúrbios De Aprendizagem

Senso” Psicologia Educacional do Centro Universitário FIEO – UNIFIEO, como requisito parcial para a obtenção do título de Mestre. Orientadora: Profª Dra. Leda Maria Codeço Barone. Área de concentração: Intervenção Psicopedagógica na dificuldade de aprendizagem. Osasco Centro Universitário FIEO - UNIFIEO 2009 FOLHA DE APROVAÇÃO SONIA SAJ PORCACCHIA Oficina de Leitura como Intervenção Psicopedagógica: Literatura e Espaço Potencial. Dissertação apresentada no Centro Universitário…

| | | |Luto infantil 2. Intervenção pedagógica 3. Contação de histórias I. | |Título II. Freitas, Thais Maria Gomes dos Santos de III. Oliveira, Thais Moreira Martins de | |CDU:

rede regular de ensino. A legislação é explícita, quanto à obrigatoriedade em acolher e matricular todos os alunos, independentemente de suas necessidades ou diferenças. Entretanto, não é suficiente apenas esse acolhimento, mas que o aluno com necessidades educacionais especiais tenha condições efetivas de aprendizagem e desenvolvimento de suas potencialidades. Sendo assim, buscou-se no presente estudo discutir sobre o processo de inclusão enfocando quatro momentos: primeiro um…

dispõe, sabe-se que o tratamento da pessoa com autismo “é uma tarefa de vida”. Por esta razão o atendimento à mesma deve ser multifacetado, não se restringindo apenas ao portador de autismo, mas englobando seus familiares, a escola ou instituição que frequenta e outros ambientes da comunidade nos quais vive e atua. É preciso ter presente, também, que não se está tratando com um grupo homogêneo. Embora apresentem caraterísticas específicas em comum, descritas em capítulos anteriores,…

ensinar não teria sentido algum. Tenho andado distraído... Impaciente e indeciso. E ainda estou confuso, Só que agora é diferente... Estou tão tranquilo e tão contente! [...] Me fiz em mil pedaços, Pra você juntar... E queria sempre achar explicação pro que eu sentia... (Quase sem querer – Renato Russo) RESUMO O objetivo do presente trabalho é refletir sobre o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e suas interferências no processo de…

275 p. Tese (Doutorado – Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração : Psicologia e Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo) . 1. Vigotski, Lev Semenovich, 1896-1934 2. Psicologia educacional 3. Psicologia – História - Cultura 4. Neurociências – Educação 5. Cérebro I. Rego, Teresa Cristina, orient. SILVA, Claudia Lopes da Concepção histórico-cultural do cérebro na obra de Vigotski Tese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São…

proposta pedagógica em uma filosofia destinada a uma educação democrática e transformadora, tendo como alvo principal o aluno a quem oportunizam condições para a formação de sua personalidade, colocando-o como agente transformador de sua própria história e da sociedade interagindo no meio em que vive com dignidade, censo crítico, criatividade, responsabilidade, solidariedade, respeito, organização pessoal e produtividade. O colégio tem como diretor o Sr. Edilson Stencel, que atuará também como

INTRODUÇÃO Caminhando pela cidade assim que me mudei, tive a oportunidade de ver uma frase de Platão na parede de uma escola: “Eduque as crianças de hoje para não punir os homens de amanhã.” Acreditava que ao entrar na universidade meus horizontes seriam mais expandidos, e poderia de uma maneira mais eficaz contribuir, mesmo que de uma forma pequena, a melhora do quadro da educação, é claro, começando pela escola que trabalho. “Pensar globalmente é agir localmente” vi um…

dúvidas, angústias, ansiedades e compartilhamento de experiências, crescendo juntos. Aos pacientes do Hospital Areolino de Abreu que nos confiaram seus pensamentos, emoções, alegrias, angústias e que tanto contribuíram para nossa formação e aprendizagem. Aos professores pelo exemplo de profissionalismo, competência e simplicidade, pelas ótimas aulas e orientações. Ao meu orientador Dênis Barros de Carvalho, por sua colaboração, paciência e disponibilidade durante a realização…

NTRODUÇÃO Estamos iniciando a disciplina Língua Brasileira de Sinais e, desde já, é importante você saber que dominar uma língua não se restringe a conhecer palavras ou mesmo frases. O domínio de uma língua exige sua aquisição na totalidade, além da fluência. É, também, sobre isso que vamos conversar durante este estudo. Especificamente em relação à língua de sinais, não basta adquirir vocabulário em sinais, mesmo que ele seja amplo. A língua de sinais é produzida na modalidade…