A educação de jovens e adultos e a politica educacional vigente no brasil

A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A POLÍTICA EDUCACIONAL VIGENTE NO BRASIL “Pela educação o indivíduo se torna mais apto para viver: aprende a pensar e a resolver os problemas práticos da vida. Pela educação ele se torna mais sensível e mais rico interiormente, o que faz dele uma pessoa mais bonita, mais feliz e mais capaz de conviver com os outros. A maioria dos problemas da sociedade se resolveria se os indivíduos tivessem aprendido a pensar. Por não saber pensar tomamos as decisões políticas que não deveríamos tomar.” (Rubem Alves) Da catequização dos índios pelos Jesuítas, passando pelos apontamentos do Ensino Noturno para Adultos denominados “Educação ou Instrução popular” no Brasil Império em 1876, pelo colegial, ginasial, fundamental, científico, médio, técnico, EJA (Educação de Jovens e Adultos ), hoje uma modalidade de ensino e componente constitutivo da Educação Básica, tornam ainda pontuais as ações na educação brasileira. Não possuem via de regra, um caráter universal, caracterizando-se mais como ações emergenciais e compensatórias, garantindo vagas, em contrapartida aos princípios de que a educação deve ter como ser equalizadora, qualificadora e inclusiva. Pensar a EJA do ponto de vista histórico implica desvelar uma trajetória de Educação de Adultos, relegada a um segundo plano no âmbito das políticas públicas. A Constituição coloca o ensino fundamental como sendo obrigatório e gratuito, inclusive para as pessoas que não tiveram acesso em…

ADAILTON PESSOA SOARES ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS DOCENTES DA EJA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE PORTO – PI: REPRODUÇÃO OU CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. TERESINA –PI 2014. ADAILTON PESSOA SOARES ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS DOCENTES DA EJA EM UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE PORTO – PI : REPRODUÇÃO OU CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. TERESINA – PI 2014. SUMÁRIO 01 INTRODUÇÃO…

percurso histórico da Educação de Jovens e Adultos no Brasil, elabore um resumo, identificando os momentos mais importantes deste percurso. 2. A partir da leitura do capítulo, reflita e escreva porque a década de 1940 pode ser considerada um período áureo para a educação dos adultos? 3. Caracterize o Método de Alfabetização de Paulo Freire. Você pode pesquisar em outras fontes para aprofundar seus argumentos. 4. Caracterize o Mobral, ressaltando a importância deste movimento para a…

DESAFIOS Década de 30 A educação de adultos começa a delimitar seu lugar na história da educação no Brasil. A ampliação da escolarização para adolescentes e adultos. Década de 40 Ampliação da educação elementar, inclusive da educação de jovens e adultos. Nesse período, a educação de adultos toma a forma de Campanha Nacional de Massa. Uma preocupação com a elaboração de material de didático para adultos e as realizações de dois eventos fundamentais para a área: 1º…

da maneira pela qual os seres humanos organizam,através do estabelecimento de regras de conduta e valores,relações que estabelecem entre si construindo a vida social econômica e política.procuramos também compriender os caminhos percorrido por diferentes grupos sociais para a construção das regras e valores sociais. No livro de educação de jovens e adultos (EJA) procuramos relatar fatos importantes sobre a educação do EJA no Brasil suas dificuldades e suas vantagens, pessoas que não…

FÓRUM DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CEARÁ: O QUE NOS DIZ ESSE ESPAÇO? Eliábia de Abreu Gomes Barbosa1 Raquel Carine de Moraes Martins2 Sônia Pereira Barreto3 Introdução Segundo informações da Associação Brasileira de Editores de Livros4, a queda de 29,1% na taxa de analfabetismo nos últimos anos não foi suficiente para tirar o Brasil do penúltimo lugar em relação à alfabetização na lista dos países da América do Sul. Segundo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia…

ENSINO SUPERIOR FRANSCISCANO-IESF-MA _____________________________________________________________________________________________________ RESUMO Este artigo faz uma visão reflexiva sobre a tal situação vivenciada no Sistema Educacional Brasileiro na modalidade de ensino de jovens e adultos (EJA). No âmbito do Império a República até os dias atuais. Portanto, há necessidade de ação racional que venha garantir uma concepção educativa na vida pessoal e profissional dos educandos.…

Trabalho Apresentado no Curso de Pós-Graduação de Psicopedagogia Clínica e Institucional Psicopedagogia institucional e oficinas psicopedagógicas: uma parceria possível para o processo de ensinar e aprender Ingrid Oliveira Santos Costa RESUMO Este trabalho discute a importante atuação psicopedagógica institucional na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Discorre a respeito das características dos alunos da EJA, das dificuldades que a escola enfrenta para realizar o seu trabalho…

rEsuMo: Como pesquisa em andamento este estudo tem o objetivo de explorar aproximações entre a educação de jovens e adultos (EJA) e a educação do campo, como campos de conhecimento em construção, e de lutas que integram os jovens e adultos trabalhadores a quem têm sido negadas as condições para a efetivação do direito à educação. Utiliza-se de um estudo de caso para análise da experiência desenvolvida no ES com o Programa Projovem Campo Saberes da Terra, envolvendo neste recorte a…

FEDERAL DE RONDONIA A FORMA DE AVALIAÇÃO COMO CAUSA DE EVASÃO DE ALUNOS DE EJA NA TRANSIÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA O MÉDIO: UMA ANÁLISE EM DUAS ESCOLAS DE PORTO VELHO. PORTO VELHO 2008 A FORMA DE AVALIAÇÃO COMO CAUSA DE EVASÃO DE ALUNOS DE EJA NA TRANSIÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA O MÉDIO: UMA ANÁLISE EM DUAS ESCOLAS DE PORTO VELHO. 1 Não se pode pedir que a avaliação substitua o ensino. Em contrapartida, ela não…