A Formação Do Espírito Científico Bachelard

Ciência e a Epistemologia Contemporânea A descoberta do método científico no século XVII aumentou a confiança do homem na possibilidade de a ciência conhecer os segredos da natureza. A confiança baseia-se na profunda crença na ordem e racionalidade do mundo. O método aqui em questão é o experimental que consiste em etapas: primeiro, a observação; em seguida, a hipótese; o controle experimental; e, por fim, a generalização. O método científico se aperfeiçoa, se universaliza e serve de…

fazer referência ao conhecimento científico como verdade, é preciso salientar o seu caráter histórico. Bachelard usa o conceito de recorrência pelo fato de que a História das Ciências está ligada à sua atualidade. Para ele, a História das ciências é recorrente porque é “uma história que se esclarece pela finalidade do presente, uma história que parte das certezas do presente e descobre, no seu passado, as formações progressivas da verdade”. O pensamento científico possui uma dialética…

problemas e exercícios, quer especialmente preparada, quer simplesmente retirada do livro texto adotado. Este é, sem dúvida, um dos sentidos dos termos problema e problematização. Talvez o que tenha maior relevância para o planejamento do processo de formação dos nossos estudantes, se considerarmos, como Thomas Kuhn (1975), que o conteúdo cognitivo das formulações contidas nos conceitos, modelos, leis e teorias da Física é convenientemente contextualizado, exemplificado e passível de ser…

preposição que posso ser observada por experiência empiricamente observado é cientifico. Sempre desafiador de teoria. Thomas Kuhn Para Kuhn, a ciência é um tipo de atividade altamente determinada que consiste em resolver problemas (como um quebra-cabeça) dentro de uma unidade metodológica chamada paradigma. Este, apesar de sua suficiente abertura, delimita os problemas a serem resolvidos em determinado campo científico. É ele que estabelece o padrão de racionalidade aceito em…

A Formação do Espírito Científico Gaston Bachelard Discurso Preliminar Tornar geométrica a representação, isto é, delinear os fenômenos e ordenar em série os acontecimentos decisivos de uma experiência; eis a tarefa primordial em que se firma o espírito científico. (...) O pensamento científico é levado para “construções” mais metafóricas que reais, para “espaços de configuração”, dos quais o espaço sensível não passa, no fundo, de um pobre exemplo. (...) A ciência da realidade já

várias descobertas e sistematizações de estudos, mas sua maior contribuição, na realidade, foi para o método científico, no qual ele difundia a ruptura com o método aristotélico, utilizado na época, e defendia a constituição do método empírico. Esta teoria empirista do conhecimento defendida por Galileu afirma que o conhecimento advém apenas, ou principalmente, da experiência sensorial na formação de ideias, justamente com o historicismo e o racionalismo. Francis Bacon também foi um…

tecnicista influenciou as abordagens do processo de ensino/aprendizagem, a partir da inserção do conceito de uma aprendizagem por condicionamento, sendo ratificada pelos novos modelos de currículo, pelas políticas educacionais que valorizavam a formação técnica do educador e a inserção de recursos didáticos que estimulassem a aprendizagem nas escolas. 2 Abordagem Cognitivista Contrapondo-se ao behaviorismo que centra a sua atenção no comportamento humano,…

científica e prática, em que alguém questiona a veracidade de uma alegação, usando o método cientifico. Contudo isso pode dizer então que epistemologia estuda a origem, a estrutura, os métodos e a validade do conhecimento, sempre relacionadas com a metafísica, a lógica e a filosofia da ciência. OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO I No primeiro capitulo da obra A formação do espírito cientifico de Bachelard, ele mostrar as dificuldades e o modo que é estudada cada pesquisa para ela…

relacionadas (Kerlinger, 1980, cit. por Carvalho, 2009). De acordo com Bachelard (1996, cit. por Honorato e Mion), a problematização é imprescindível na construção do conhecimento científico. O espírito científico pode construir respostas para as suas perguntas à medida que é problematizado. A elaboração dessa resposta insere o sujeito em um processo de pesquisa no qual ele percorre um longo caminho para construir o conhecimento científico que requer a ruptura com os conhecimentos…

Metodologia da Educação – UFPB João Pessoa – PB Resumo Uma importante questão relacionada aos fundamentos teóricos das práticas educacionais em popularização e comunicação pública da ciência refere-se à problemática relação entre conhecimento científico e saberes de senso comum. Duas formas de conhecer que parecem excluírem-se em seus critérios de explicação da realidade. Se a ciência desenvolve-se em flagrante negação aos saberes de senso comum, como afirmar a possibilidade de sua…