A Fluencia Leitora Na Compreensão

principalmente para as ações pedagógicas. Etapa 2 O objetivo deste projeto busca atingir diferentes níveis de leitores; alunos da educação infantil e também seus familiares. Não basta ter uma biblioteca para formação de uma comunidade leitora. É preciso, sobretudo, um plano de ação que se preocupe com as práticas de incentivo à leitura, de maneira que não fique restrito apenas à unidade escolar, como outros projetos pedagógicos feitos anteriormente aqui nesta escola, mas que…

REFERENCIAL DE EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Matemática São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT – Ensino de…

REFERENCIAL DE EXPECTATIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA LEITORA E ESCRITORA NO CICLO II DO ENSINO FUNDAMENTAL Artes São Paulo 2006 PREFEITURA DA CIDADE DE SÃO PAULO Gilberto Kassab Prefeito SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO Alexandre Alves Schneider Secretário DIRETORIA DE ORIENTAÇÃO TÉCNICA Iara Glória Areias Prado Secretária Adjunta e Responsável pela DOT DOT – Ensino Fundamental e Médio Regina Célia Lico Suzuki Diretora da Divisão DOT – Ensino de…

NA IDADE CONTEMPORÂNEA HISTÓRIA DA LEITURA NA ANTIGUIDADE 6.1 HISTÓRIA DA LEITURA NA ANTIGUIDADE GREGA 6.2 HISTÓRIA DA LEITURA NA ANTIGUIDADE ROMANA 7 HISTÓRIA DA LEITURA NA IDADE MÉDIA 8 PRÁTICAS LEITORAS NA IDADE MODERNA 9 LEITURA NA IDADE CONTEMPORÂNEA 10 LEITURA, ANALFABETISMO E EXCLUSÃO SOCIAL NO BRASIL REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA INTRODUÇÃO A leitura como toda atividade humana…

satisfatória os textos lidos é o objeto desse estudo. Pode-se perceber que a leitura não é vista como uma atividade prazerosa pelos alunos, por isso torna-se necessário investigar o porquê isso ocorre e o que os afasta da leitura e dificulta a compreensão leitora. Para investigar essa situação e buscar fundamentos que possam nortear o trabalho com leitura de forma mais eficiente, realizou-se essa pesquisa cuja aplicação ocorreu em uma escola estadual situada no perímetro urbano do…

proficiência na compreensão de textos 47 47 48 50 2.1.3. Níveis de desempenho 3. Medidas e domínios de avaliação de leitura 51 3.1. Avaliação de leitura de palavras isoladas 51 3.1.1. Repositório Nacional de palavras para leitura de palavras isoladas 3.1.2. Proposta de procedimentos no desenho de uma subescala de leitura de palavras 3 52 57 58 3.2. Avaliação da leitura de textos 3.2.1. Propostas de procedimentos no desenho de uma subescala de…

ampliar a competência leitora e escritora do aluno. b) durante a leitura São apresentados alguns objetivos orientadores para a leitura, focalizando aspectos que auxiliem a construção dos significados do texto pelo leitor. ü Leitura global do texto. ü Caracterização da estrutura do texto. ü Identificação das articulações temporais e lógicas responsáveis pela coesão textual. c) depois da leitura Propõem-se uma série de atividades para permitir uma melhor compreensão da obra,…

onde é possível verificar, dentro do gênero textual, as principais características do texto, como descrições, cenários, personagens, construindo gradativamente o clímax e desfecho surpreendentes. Além disso, as questões apresentadas trabalham a compreensão do texto, solicitando a localização de informações, inferências ou deduções, assim como o uso adequado de recursos como a pontuação expressiva, onomatopéias e palavras que dão sentido e emoção aos textos lidos e produzidos. 2)…

as necessidades de seu filho. Os pais deverão buscar apoio psicológico e orientação para que se descubram capazes de auxiliar e com disponibilidade para o aprendizado. Em geral, pais que recebem orientação e demonstram alcançar conhecimento e compreensão de si e de seus filhos surdos se mostram mais preparados para encontrar soluções para esse desafio que se apresenta em suas vidas. A família será o agente modificador da realidade da criança, portanto, caberá a ela: • Transmitir…

INTRODUÇÃO: Leitura de um livro infantil a compreensão de seu conteúdo e a intencionalidade do autor à necessidade de aprendizagem da criança de 3 a 5 anos. A importância da literatura infantil e da contação de histórias para o desenvolvimento da criança, prática que desperta a imaginação, desenvolvendo a leitura, a escrita e a oralidade, pode proporcionar formas de educar que permitam aos alunos o ingresso no mundo da leitura