A Eja E Suas Especificidades

EJA – Anos 60 a 90 A educação de jovens e adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e adotada por algumas redes particulares que recebe os jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é freqüente a menção da necessidade de trabalho e participação na renda familiar desde a infância). No início dos anos 90, o segmento da EJA passou a…

nas turmas "A" e "B", do terceiro ano do ensino médio da EJA, no CIEP BRIZOLÃO 253 - Guimarães Rosa, situado no bairro Praça da Bandeira, região periférica do município de Araruama -RJ, no período de 25/09/2013 à 28/11/2013. As questões que surgiram a partir dos dados colhidos e das observações realizadas, refletem aspectos referentes às diferenças etárias, sociais e culturais, bem como às diferentes origens dos alunos encontrados na EJA atualmente, e o tipo de impacto causado por…

INTRODUÇÃO A EJA atualmente reconhecida pela legislação educacional, enquanto modalidade de ensino foi predominante marcada desde 1940 por campanhas de alfabetização de 1934 que estabeleceu a obrigatoriedade e gratuidade de ensino primário para todos. Esse novo período na educação de adultos caracterizou-se por intensa preocupação na condução metodológica e de inovações importantes nesse campo; pelo destaque de reflexão sobre o social no pensamento pedagógico brasileiro e pelos esforços…

ufpe.br/nehte/simpósio2008/anais/Rosana-Sarta-Araújo.pdf.Acesso em: 17/10/2012. MOLLICA, Maria Cecília. LEAL, Marisa. Letramento em EJA. São Paulo: Parábola, 2009. SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n.81, Dec. 2002. BIOGRAFIAS: Atuante na educação de Jovens e Adultos (EJA), Maria Cecília Mollica, formada em Letras pela Universidade Católica do Rio de Janeiro e doutora em lingüística,…

COMO ALFABETIZAR NA EJA? “Aprender a ler e a escrever é aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto numa relação dinâmica vinculando linguagem e realidade e ser alfabetizado é tornar-se capaz de usar a leitura e a escrita como meio de tomar consciência da realidade e de transformá-la.” Paulo Freire (1997). Primeiramente é necessário compreender o que é ser alfabetizado. A alfabetização deve ser compreendida como processo que vai muito além…

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA EJA E NO PROEJA: UMA QUESTÃO DE CONSCIENTIZAÇÃO Juliana Guimarães(1), Roseli Terezinha Alves(2). (1) Primeira Autora, Especialista em Educação Infantil e Ensino Fundamental, aluna do Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada a Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos, e-mail: juli.jap@hotmail.com; (2) Segunda Autora, Mestre em Educação, Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada a Educação…

ALFABETIZAÇÃO NA EJA DO CAMPO. A PROCURA DE UMA IDENTIDADE. Segundo o filósofo alemão Friedrich W. Nietzshe, “... a importância do conhecimento para a vida deve aparecer tão grande quanto possível”. O caminho para a educação de jovens e adultos do meio rural deve ter com eixo central o homem do campo e as suas especificidades. O analfabetismo no Brasil vem sendo tratado, ao longo das últimas décadas, de diferentes maneiras. Porém, quase todos os projetos que tentaram erradicar, ou até mesmo,

FCE - FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS NÚCLEO DE PÓS-GRADUAÇÃO SUMÁRIO 1 - Fundamentos Metodológicos - EJA.........................................................3 2 - Organização Curricular............................................................................4 2.1 - As capacidades que se pretende desenvolver......................................5 2.2 - O papel dos conteúdos na EJA..........................................................10 2.3 - A seleção de…

práticas educativas que sejam mais adequadas à realidade cultural e que atendam ao nível de subjetividade de jovens e adultos. Nesse sentido, o presente artigo objetiva pesquisar as linhas de ações desenvolvidas pelo Departamento de Jovens e Adultos (EJA) do Paraná, no período de 2003 a 2006, no que se refere à proposta pedagógica atualmente vigente. Alia-se ao acima exposto, o que determina o Parecer nº 11/00 da CEB/CNE ao enfatizar que a educação de jovens e adultos objetiva…

relatório tem um papel fundamental que são os principais objetivos da Educação de Jovens e Adultos – EJA – buscar os elementos históricos para que se possa entender a situação atual. Procura explicar as concepções, refletindo criticamente sobre a prática pedagógica na escola, a forma como o professor deve atuar para que haja aprendizado significativo e de qualidade, como saber quem são os sujeitos do EJA e o que eles realmente procuram e esperam da escola. Este trabalho nos mostra uma…