A Educação Psicomotora Como Alternativa Para Crianças Que Vivem Em Espaços Reduzidos

LUDICIDADE: FACILITAÇÃO DE APRENDIZAGEM NO JARDIM II MILENA CARLA RODRIGUES BANDEIRA Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Centro de Ciência Humanas e Educação da Universidade da Amazônia, como requisito parcial a obtenção do grau de Licenciado Pleno em Pedagogia, com Habilitação em Administração Escolar, sob orientação da professora Ms. Giselle Moreira. Belém/Pará Universidade da Amazônia 2001 1 LUDICIDADE: FACILITAÇÃO DE APRENDIZAGEM NO JARDIM II MILENA CARLA RODRIGUES…

1. INTRODUÇÃO Uma criança que nasce no campo tem três vezes mais possibilidade de não freqüentar a escola do que uma criança nascida na cidade é o que mostra o relatório situação da infância e adolescência brasileira produzido pela UNICEF (2004) os números denunciam o difícil quadro da educação rural no Brasil. Dos meninos e meninas que vivem nas áreas rurais , 10,6% não está na escola contra 4 % das crianças da cidade. Entre os adolescentes que vivem no meio rural, a situação é ainda

afazeres domésticos. III. Melhor relacionamento do grupo familiar com o profissional de saúde. IV. Liberdade para expor os mais variados problemas. V. Método dispendioso e de pouco alcance a uma parcela numericamente maior da população. Assinale a alternativa que indique todas as afirmativas corretas. (Camboriú SC) A. ( ) Apenas a I, II e III estão corretas. B. ( ) Apenas a I, II e IV estão corretas. C. ( ) Apenas a I, III e IV estão corretas. D. ( ) Apenas a II, IV e V estão corretas.…

de Pós Graduação, Educação Especial - Atendimento às Necessidades Especiais, do Esap, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista. Orientadora: Profª. Eliane Campos Ruiz Leite GOIOERÊ 2011 Avenilza Cristiane Barros Eloiza Nogueira Moreira Vania Negri Sakata ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: REDIMENSIONANDO O OLHAR Monografia apresentada ao curso Educação…

HIPERATIVIDADE: CONCEITOS PIAGETIANOS E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO LUÍS NÚCLEO DE SOROCABA JABOTICABAL-SP 2008 KÁTIA REGINA GRANDO ANÁLISE DE HIPERATIVIDADE: CONCEITOS PIAGETIANOS E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso apresentando a Faculdade de Educação São Luís como exigência parcial para a conclusão do CURSO de Pós-Graduação Lato-Sensu em…

PAULO - SP 2013 O USO DA LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGOGICA NO ENSINO INFANTIL Trabalho de Conclusão de curso, apresentado como um dos requisitos para licenciatura em Pedagogia, à Comissão Examinadora da Faculdade de Educação da Universidade Cidade de São Paulo. Orientadora: Andrea Maria Silva SÃO PAULO – SP 2013 O USO DA LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PEDAGOGICA COMISSÃO EXAMINADORA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO DEFENDIDO SOB A…

Ketlin Bonnet ²TAVARES, Heloisa de Fátima RESUMO Brincar, jogar, se divertir, aprender, são métodos infalíveis para o aprendizado, pois é brincando que a criança aprende com mais facilidade. Com base nisto, este trabalho tem como objetivo conhecer e discutir sobre as contribuições do jogo no processo de ensino e aprendizagem das crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Para tal, utilizamos do método de pesquisa descritiva para buscar subsídios, e assim ter argumentos para…

de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS São Paulo 2014 Faculdade Alvorada Plus ( ISEAP- Instituto de Ensino Superior Alvorada Plus) Eliane de Moraes Faria A IMPORTÂNCIA DE ATIVIDADES LÚDICAS PARA CRIANÇAS DE 6 À 8 ANOS Monografia apresentada à Faculdade…

vencer, a sociedade não pode diferenciar nossas crianças especiais, somos prova viva de que vamos realizar os sonhos onde a diferença já não ira mais existir. O trabalho foi elaborado pensando nas milhares de crianças que necessitam ser inclusas na escola e na sociedade. Vivemos em uma sociedade que a palavra inclusão ainda é um, tabu, como um todo estamos inclusos onde nada esperamos, ainda sujeitos ao preconceito de algumas pessoas que ainda vivem na ignorância e fechados em seu…

BOLETIM 07 MAIO 2005 SUMÁRIO SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA ESPAÇOS DE ENCONTRO: CORPOREIDADE E CONHECIMENTO ........................................................... 03 Margarida Serrão Wilson Costa PGM 1 O EU E O OUTRO: PARCEIROS ESSENCIAIS ................................................................................................. 15 O Eu e o Outro Margarida Serrão PGM 2 EU COMIGO MESMO: O BRINCAR COMO ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DA SUBJETIVIDADE…