trabalho ppc

........................ 13 Curso: Bacharelado em Psicologia .............................................................................................. 14 Contextualização ......................................................................................................................... 14 Filosofia Institucional .................................................................................................................. 16 Objetivos ................................................................................................................................. 18 Princípios Gerais ...................................................................................................................... 19 Princípio Ser Educador ............................................................................................................ 20 Finalidades e Objetivos da Instituição......................................................................................... 21 Finalidades .............................................................................................................................. 22 Objetivos ................................................................................................................................. 22 Diretrizes políticas institucionais................................................................................................. 23 Diretrizes e políticas de Ensino ...........................................

Formação da Pedagoga e do Pedagogo Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo Ana Paula Cordeiro S i m o n e G h e d i n i C o st a M i l a n e z (Org.) Formação da Pedagoga e do Pedagogo: pressupostos e perspectivas Marília 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS Copyright© 2012 Conselho Editorial Diretor: Dr. José Carlos Miguel Vice-Diretor: Dr. Marcelo Tavella Navega Conselho Editorial Mariângela Spotti Lopes Fujita (Presidente)…

existência das hierarquias de valor diferencial dos cidadãos, da vigência pacífica de monopólios, como das comunicações e o da terra – não conseguiu, em pleno século XXI, produzir a mera realização dos ideais mínimos do projeto da democracia burguesa do século XVIII. A posição privilegiada no campeonato pelo título de “maior concentrador de renda do mundo”, matriz de uma das mais competentes condições de desigualdade social do planeta, faz revelar, numa suposta face econômica do…

editorial: Danilo A. Q. Morales Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou duplicada sem autorização expressa dos autores e do editor. © 2001 by Autores Direitos para esta edição CORTEZ EDITORA Rua Bartira, 317 - Perdizes 05009-000 - São Paulo - SP Tel.: (11) 3864-0111 Fax: (11) 3864-4290 E-mail: cortez@cortezeditora.com.br www.cortezeditora.com.br Impresso no Brasil - fevereiro de 2002 SOBRE OS AUTORES 6 Organizadora: Ivani Catarina Arantes Fazenda — Coordenadora do…

castigo físico Prevenção da violência sexual na infância e na juventude A prevenção do trabalho infantil e a proteção do adolescente no trabalho Bullying Escolar – conhecer para enfrentar Prevenção da violência psicológica Prevenção à violência na juventude Aprendendo a conviver para prevenir a violência Grupo de Instrumentalização de Pais – GIP 5 7 8 13 19 23 30 35 38 44 48 52 II – Módulo – Prevenção da violência contra mulheres Orientações para a prevenção da violência contra…

sobre “Adolescência”, “Sexualidade”, “A escolha profissional” e “Violência”. Temos muito claro que o livro didático é instrumento fundamental na mediação entre o professor e o aluno. Eles dialogam através do livro. Nossa responsabilidade é grande e procuramos cumprir a tarefa de dar qualidade a essa relação. Além disso, a escola, como local socialmente estabelecido para o aprendizado, precisa contar com instrumentos que, além de bons, sejam motivadores, interessantes e…

sobre “Adolescência”, “Sexualidade”, “A escolha profissional” e “Violência”. Temos muito claro que o livro didático é instrumento fundamental na mediação entre o professor e o aluno. Eles dialogam através do livro. Nossa responsabilidade é grande e procuramos cumprir a tarefa de dar qualidade a essa relação. Além disso, a escola, como local socialmente estabelecido para o aprendizado, precisa contar com instrumentos que, além de bons, sejam motivadores, interessantes e…

“Adolescência”, “Sexualidade”, “A escolha profissional” e “Violência”. Temos muito claro que o livro didático é instrumento fundamental na mediação entre o professor e o aluno. Eles dialogam através do livro. Nossa responsabilidade é grande e procuramos cumprir a tarefa de dar qualidade a essa relação. Além disso, a escola, como local socialmente estabelecido para o aprendizado, precisa contar com instrumentos que, além de bons, sejam motivadores, interessantes e inovadores. Esses…

habilitados ao pleno desempenho de suas funções, contribuindo para o desenvolvimento do ser humano, da sociedade, facultando o diálogo regional, nacional e internacional. Com o objetivo de registrar e divulgar práticas realizadas no âmbito educacional da instituição, os artigos publicados são resultantes das apresentações feitas no evento. Por meio das publicações, é possível delinear os trabalhos que vêm sendo efetivados dentro e fora de sala de aula; bem como pesquisas e parcerias…

SOCIAIS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO RAMON LUIS DE SANTANA ALCÂNTARA A ORDEM DO DISCURSO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL SÃO LUÍS 2011 2 RAMON LUIS DE SANTANA ALCÂNTARA A ORDEM DO DISCURSO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Dissertação de Mestrado, apresentada à Coordenação do Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação da Universidade Federal do Maranhão, como exigência parcial para obtenção do título de Mestre em Educação. Orientadora: Prof.ª…