A Educação No Brasil Imperio E A Modernidade

Reitor da Universidade de Lisboa, explica bastante bem a importância da História da Educação - especialmente para os pedagogos que vocês em breve serão - quando faz sua defesa dessa área do conhecimento em quatro tópicos: - A História da Educação deve ser justificada, em primeiro lugar, como História e deve procurar restituir o passado em si mesmo, isto é, nas suas diferenças com o presente.- A História da Educação pode nos ajudar a aprender a relativizar as idéias e as propostas…

da sociedade. Na Idade Média, a queda do império romano foi muito negativa para a Educação Física, principalmente com a ascensão do cristianismo. O culto ao corpo era um verdadeiro pecado sendo também chamado por muitos como a "Idade das Trevas". Após a Idade média o corpo já não é mais algo proibido de se manipular. A Idade Contemporânea é um tempo histórico em aberto e a partir da ascensão do capitalismo, e consequentemente, da modernidade, todas as implicações culturais…

PÓS-GRADUAÇÃO, EXTENSÃO E CULTURA CENTRO DE EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E JURÍDICAS - CEJURPS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM CIÊNCIA JURÍDICA – PPCJ CURSO DE MESTRADO ACADÊMICO EM CIÊNCIA JURÍDICA – CMCJ ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTOS DO DIREITO POSITIVO ENSINO JURÍDICO DE GRADUAÇÃO BRASILEIRO Itajaí/SC, 2012 UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAÍ – UNIVALI PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO, EXTENSÃO E CULTURA CENTRO DE EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS,…

Arquitetura Moderna O Brasil do Modernismo O país saído do Segundo Império, com o advento da República em 1889, era dominado pelas oligarquias regionais e economicamente sustentado pela monocultura cafeeira. Durante a primeira República, as rigorosas políticas monetaristas controle fiscal e de liberação econômica estavam sob a tutela do capital financeiro inglês. Desenvolvimentista e conservador ao mesmo tempo, o projeto de modernização brasileiro iniciado nos anos

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE VESTIBULAR VERÃO/2012 -CONTEÚDO PROGRAMÁTICO- ENSINO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO – FORMA INTEGRADA LÍNGUA PORTUGUESA 1. Estudo do texto; 1.1 Discurso direto e indireto, emprego das aspas e intertextualidade; 1.2 Informações implícitas; 1.3 Argumentação; 1.4 Diferença entre texto poético e texto em prosa; 1.5 Diferença entre…

Referindo-se à infância como uma categoria social e histórica, a autora afirma: [...] a noção de infância surgiu com a sociedade capitalista, urbano-industrial, na medida em que mudavam a inserção e o papel social da criança na sua comunidade. (BRASIL,2006,p.14). Dessa forma, a idéia de infância na atualidade não pode ser desvinculada da história, das diferentes visões em torno da criança que contribuíram para sua condição atual. Ou seja, o conceito de infância tem sido construído…

EDUCAÇÃO E MODERNIDADE EM PERNAMBUCO RENOVAÇÃO DO ENSINO PÚBLICO (1920/1937) Lêda Rejane Accioly Sellaro1 RESUMO Este trabalho se propõe a oferecer subsídios à História da Educação em Pernambuco, aprofundando a compreensão das relações entre educação e modernidade, mediante a análise de duas reformas educacionais, implantadas no ensino público, no período de 1920 a 1937. No contexto das mudanças que marcaram a passagem do modelo agro-exportador para o modelo…

a critiquem.(p.25-26) Um conceito ampliado de educação e pedagogia Ninguém escapa da educação. Não há uma forma única e nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar em que ela acontece e talvez, nem seja o melhor; o ensino escolar não é a única pratica, e o professor profissional não é seu único praticante. (p.26) Em resumo, estamos diante de uma sociedade genuinamente pedagógica. (p.27) Pedagogia como teoria e pratica da educação O Pedagógico refere-se a finalidades…

A Idade moderna – século XV ao século XVIII - é um ciclo histórico que tem características profundamente diferentes do período anterior, a Idade Média. Com a modernidade, prepara-se primeiro o declínio, depois o desaparecimento daquela sociedade de ordens (clero, nobreza e povo) que tinha sido característica da Idade Média. Aquela sociedade, que de certa maneira negava o exercício das liberdades individuais para, ao contrário, valorizar os grandes sistemas coletivos: a Igreja e o…

superior. . . . . Na educação romana quantos graus a escola era dividida; Na elementar se ensinava;ler, escrever, calcular Na secundaria se ensinava; musica,geometria,astronomia,literatura entre outras expressões culturais Na retórica se ensinava; era o ensino superior O que aconteceu com a escola com a queda do império romano do ocidente? Houve um empobrecimento nas escolas e da cultura de modo geral Com a queda do império romano do ocidente…