A Educação Da Mulher E Da Criança No Brasil Colônia

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Relatório de Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais Nome: Adriano de Farias Firmino Silva RA: 1119721 Atividade: Livro : Educação Física no Brasil - a história que não se conta Horas: 15 Horas BATATAIS 2013 INTRODUÇÃO

Etapa 1 Somos feitos de tempo? A história é a interpretação da ação transformadora do tempo do homem. A pedagogia é a teoria crítica da educação, isto é, da ação do homem quando transmite ou modifica a herança cultural. De início, podemos admitir que o homem é um ser histórico, já que suas ações e pensamentos mudam no tempo, á medida que enfrenta os problemas não só da vida coletiva, como também da experiência pessoal. Somos seres históricos, pois com o tempo as culturas e os pensamentos

INTRODUÇÃO A importância de um pai e uma mãe para uma criança é uma necessidade imensurável. Infelizmente existem aquelas crianças, e não são poucas, que não conhecem seu pai ou sua mãe, ou até mesmo nenhum dos dois. Geralmente são crianças abandonadas e carentes de carinho e de afeto. A criança e o adolescente são seres em desenvolvimento e, como tais, devem receber uma proteção especial e integral por parte do Estado. Em nossa sociedade, o estatuto da criança e do adolescente…

A ESCRAVIDÃO EM BRASIL COLÔNIA Durante quatrocentos anos a escravidão assombrou o Brasil colônia. A característica da economia decidiu o tipo de escravidão e determinou o futuro de um país Resumo: • A escravidão começou no Brasil no século XVI. Os colonos • • • • portugueses começaram escravizando os índios, porém a oposição dos religiosos dificultou esta prática. Os colonos partiram para suas colônias na África e trouxeram os negros para trabalharem nos engenhos de açúcar da região…

INCLUSÃO SOCIAL SUMÁRIO 1. PLANO DE AÇÃO 2.1 Justificativa 2.2 Objetivo 2.3 Metodologia 2.4 Cronograma 2. VISITA A FUNAD 3. VISITA Á ESCOLA EMGRO 4. PALESTRA: “HISTORIA DA MULHER NEGRA NO BRASIL” 5. VISITA AO LAR DO IDOSO- AMÉM 6. ADOÇÃO POR CASAIS HOMOSSEXUAIS 7. SISTEMA DE COTAS 8. CONCLUSÃO E AVALIAÇÃO 9. ANEXO 10. REFERÊNCIA 1. PLANO DE AÇÃO 2.1 Justificativa: O…

Europa, o Brasil se torna um campo missionário, especialmente para os jesuítas que aqui chegaram em sua primeira leva em 1549, acompanhados por Tomé de Souza, primeiro governador-geral, e chefiado pelo padre Manuel de Nobrega. Mais tarde em 1553, chegaria também o Padre Anchieta. Com o objetivo de catequizar os índios, os jesuítas aprendem a sua língua, constrói seus primeiros colégios, mistura cantos católicos com danças indígenas e como estratégia fazem um trabalho especial com as…

Revista Brasileira de História - O abandono de crianças ou a negação do óbvio Revista Brasileira de História Página 1 de 11 Services on Demand On-line version ISSN 1806-9347 Article Rev. bras. Hist. vol.19 n.37 São Paulo Sept. 1999 Article in xml format http://dx.doi.org/10.1590/S0102-01881999000100003 Article references O abandono de crianças ou a negação 1 do óbvio How to cite this article Curriculum ScienTI Automatic translation Send this article by…

INTRODUÇÃO O abandono de criança sempre existiu no Brasil, Na sociedade Brasileira atual os dados sobre crianças que vivem em instituições de atendimento á infância são gritantes e atingem proporções cada vez maiores, segundo o levantamento nacional realizado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. (IPEA) 589 abrigos do País no ano de 2004, revelou que 80 mil crianças e adolescentes viviam nessas instituições, principalmente pela situação de

A partir do capitulo sete do texto de James Lockart: A América Latina na época medieval compreendeu que existiam dois tipos de sociedade no Brasil nos séculos XVII, a que se formou no campo e as que se formaram nas cidades, embora inseparáveis, pois tudo girava em torno da principal atividade econômica colonial: a exportação de açúcar. A agricultura criou a base para o desenvolvimento do nordeste brasileiro, e as cidades se formavam em regiões costeiras pela proximidade com portos por onde era

propriedade e no trabalho escravo, a sociedade colonial é agrária, escravista e patriarcal. Em quase toda colônia, é em torno da grande propriedade rural que se desenvolve a vida econômica e social. Os povoados e as vilas têm papel secundário, limitado a funções administrativas e religiosas. Somente a partir da expansão das atividades de mineração é que a sociedade urbana se desenvolve na colônia, com algumas características tradicionais, como a escravidão, e características novas, como…