A Educação Das Classes Populares

17 Física Militarista (1930 a 1945); a Educação Física Pedagogicista (1945 a 1964); a Educação FísicaCompetivista (após 1964); e, finalmente, a Educação Física Popular.1- Educação Física Higienista – Para tal concepção cabe a Educação Física um papelfundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes, dispostos à ação. Tal concepçãoentende que independentemente dar determinações impostas pelas condições de experiênciamaterial, o indivíduo pode e deve “adquirir saúde”. Robustez…

expressa a consciência possível da classe que representa. Todo Movimento Social carrega o germe da insatisfação, do protesto contra relações sociais que redundam em situações indesejáveis para um grupo ou para a sociedade, sejam elas presentes ou futuras. Sendo assim, todo Movimento Social inscreve-se em uma problemática relacional de poder, e, como tal, é preciso compreendê-lo como uma relação de força, de confronto, de disputa e conflito entre lutas de classes, dominantes e…

As cinco tendências da Educação Física brasileira 1- Educação Física Higienista A Educação Física Higienista era uma concepção forte nos anos finais do Império e no período da Primeira República (1889 – 1930) que se preocupava em instituir a Educação Física como agente de saneamento público agindo como protagonista num projeto de assepsia social tendo um papel fundamental na formação de homens e mulheres sadios, fortes, dispostos à ação. O higienista, como é direcionado…

A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Fernanda Toldo Fracasso Professora Tutora: Márcia Denize Silveira Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia – (Ped 0560 Terça-feira) – Prática do Módulo I Passo Fundo, 06/07/2012. RESUMO O objetivo deste trabalho é analisar a educação no Brasil em face das influências sobrevindas no período militar. O estudo e conclusões apresentadas advieram de uma revisão bibliográfica de textos, artigos e livros…

EM PEDAGOGIA MOVIMENTO CULTURA POPULAR - MCP RECIFE 2014 EVANIA BARBOSA FERNANDA MARIA DA SILVA MARIA DE FÁTIMA ALVES DE CASTRO MARIA JOSE DE SOUZA SIMONE GOMES DA SILVA MOVIMENTO CULTURA POPULAR - MCP RECIFE 2014 1.INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo de estudo o Movimento de Cultura Popular (MCP) de Pernambuco antes do…

A EDUCAÇÃO NO ESTADO MILITAR (1964-1985) Ana Flávia Borges Paulino Universidade Federal de Uberlândia Wander Pereira Universidade Federal de Uberlândia RESUMO O objetivo deste trabalho é analisar a educação no Brasil em face das influências sobrevindas no período militar. O estudo e conclusões apresentadas advieram de uma revisão bibliográfica de textos, artigos e livros concernentes ao Governo Ditatorial, para melhor analisar e condicionar a situação proposta no contexto…

CONCEPÇÃO, TENDÊNCIAS E CORRENTES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA No livro Escola e Democracia, Demerval Saviani, analisa e propõe o estudo das teorias da educação em sua relação ao problema que enfoca, devido a alta percentagem de alunos que desertam do ensino de 1º grau em condições de semi-analfabetismo ou de analfabetismo potencial na América Latina: 50%. Considera os participantes de dois grandes grupos: A – as teorias não-críticas: 1 - pedagogia tradicional 2 – pedagogia nova

AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE 1) O problema - Marginalidade = como compreender a marginalização e como combatê-la através de diferentes teorias de educação. Teorias Não-Críticas - Sociedade = harmoniosa - Marginalidade = acidente da sociedade e que pode ser corrigido. Problema individual. - Educação = papel de superar a marginalidade, reforçando laços sociais e integrando o indivíduo à sociedade. Teorias Crítico-Reprodutivas - Sociedade = dividida em classes…

O Golpe na Educação (1ª edição: 1985) Luiz Antônio Cunha Moacyr de Góes UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO /MESTRADO EDUCAÇÃO BRASILEIRA PROFESSOR: JORGE NAJJAR ALUNA: SILVANA MALHEIRO GAMA VOZ ATIVA Moacyr de Góes I. Por dentro do contexto 1956 a 1961: Juscelino Kubitschek 31/01/1961 a 25/08/1961: Jânio Quadros 1961 a 1964: João Goulart (Jango) Anos 60- crise econômica, social e política :   Crise do Estado…

1) Fazer um síntese das sugestões de Paulo Freire ao Instituto de Educação de Adultos da Universidade de Dar-Es-Salaam. Segundo Paulo Freire o Instituto de Educação da Universidade de Dar-Es-Salaam poderia dedicar-se a estudar e colocar em prática um projeto de pesquisa que não só fornecesse experiências para a elaboração de estratégias da pesquisa alternativa, mas que introduzisse um programa estruturado de educação de adultos. Nesta concepção, Freire sugere a seleção de uma equipe que tenha