A Diversidade Cultural Como Pratica Educativa Na Interculturalidade

both sexes. Its theorical reference is National Curricular Reference to Indian Schools (BRASILIA, 1998). The search was incredibly important because it was possible to know how the indian schooling process is structured and composed and also how the cultural features depends on this differentiate process, even with problems related to teachers education, didactic material and better adaptation to these people needs. Index Terms  Indian Education; Indian, Schooling Process.…

privilegiada a produção do grupo Modernidade-Colonialidade, por seu potencial crítico para a discussão das relações entre interculturalidade, relações étnico-raciais e educação no Brasil. Em primeiro lugar, é feita uma breve análise dos principais conceitos que fundamentam as reflexões desse grupo. Em seguida, são apresentadas as noções de pedagogia decolonial e interculturalidade crítica. Por último, são discutidas possíveis confluências entre as propostas da pedagogia decolonial e…

Bibliografia para o 1º semestre 3º ano ANÁLISE DE CASOS DE FORMAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO SÓCIO-LABORAL Bibliografia: Bibliografia Obrigatória: Cavaco, C. (2008). Capítulo 1.3 Termos e conceitos — a definição (im)possível. In Adultos pouco escolarizados. Diversidade e Interdependência de lógicas de formação. Tese de doutoramento. Lisboa. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação/Universidade de Lisboa. (*.pdf) Imaginário, L. et al. (1998). Adaptação/Reinserção Profissional dos…

a reorientação curricular sistematizar produções existentes e ampliar a contribuição teórica repensar práticas e concepções mais do que formular propostas ajustar princípios e diretrizes criar unidade de compreensão e de propósitos para a EJA Princípios fundantes      EJA como direito de todos, independente da idade Sujeitos da EJA como sujeitos de direito Sucesso na experiência educativa Direito à escolarização Professor como mediador de saberes e novos aprendizados…

implica que essa organização – feita principalmente no projeto-político-pedagógico de cada escola – deve levar em conta alguns princípios básicos da sua construção. Entre eles o fato de, como já dito, o processo de desenvolvimento do currículo ter sido cultural e, portanto, não neutro. Sempre visa privilegiar determinada cultura e, por isso, há a necessidade de uma criteriosa análise e reflexão, por parte dos sujeitos em interação, no caso as autoridades escolares e os docentes com o…

FACULDADE DE PONTA PORÃ – FAP INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO PONTA PORÃ - 2009 BANCA EXAMINADORA A escola foi o principal instrumento de destruição cultural dos povos, mas também pode ser o principal instrumento de reconstrução e afirmação de uma nova era. [...] O caminho da educação escolar indígena é a nossa grande esperança de conquista definitiva dos nossos direitos e da nossa terra. Gersem dos

Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Ananindeua/PA Abril/2014 Universidade Anhanguera – UNIDERP Centro de Educação a Distância Curso Superior de Letras Disciplinas: Estrutura e Organização da Educação Brasileira Educação e Diversidade Ananindeua/PA Abril/2014 Introdução Este trabalho tem por finalidade a interação da cultura e diversidade num ambiente escolar, e social de forma…

TEMA: A pluralidade cultural como ferramenta para o aprendizado: O educador como conciliador do aprendizado. OBJETIVO GERAL Vivenciar a diversidade cultural e étnica que compõe a realidade das escolas, assim obtendo essa pluralidade como enriquecimento para o aprendizado dos educandos. 3.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Observar a capacidade dos educandos de se envolver com essas novas culturas propostas dentro do âmbito escolar. Identificar as estratégias do educador no emprego de…

Na organização e gestão da escola, os autores Libâneo, Oliveira e Toschi (2011) sugerem seis áreas: o planejamento e o projeto pedagógico-curricular; a organização e o desenvolvimento do currículo; a organização e o desenvolvimento de ensino; as práticas de gestão técnico-administrativas e pedagógicocurriculares; o desenvolvimento profissional; a avaliação institucional e da aprendizagem. Para os autores, essas áreas de atuação são determinantes para a eficácia escolar e melhoria do…

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. DISCIPLINAS CURSADAS: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERCIDADE CULTURAL. CASTELO DE SONHOS/PA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JANECY SILVA REIS RU- 551813 MÁRCIA DANIELLE RODRIGUÊS DE OLIVEIRA- 628502 SIDIMAGNA FERRIRA DA ROCHA RU 664572 TATIANA LIMA SOUSA RU-408436 EDUCAÇÃO,…