QUEIROZ Diversidade Musical

TEXTO 2 DIVERSIDADE MUSICAL E ENSINO DE MÚSICA Luis Ricardo Silva Queiroz 1 RESUMO Neste texto, o objetivo é discutir a diversidade musical e possíveis metodologias de ensino de música. Aproximações com o campo da etnomusicologia serão apresentadas como possibilidades de ampliação do entendimento e das concepções de música que poderiam fazer parte do currículo escolar. Serão também discutidas questões didáticas para o ensino de música, tratando da inclusão de experiências diversificadas com a música no contexto escolar. Nas últimas décadas, temos aprofundado mo tempo a compreensão e o respeito significativamente o debate acerca de ques- pelo diferente e pela diversidade são tões emergentes na sociedade que, por dife- dimensões fundamentais do processo rentes perspectivas, são fundamentais para educativo (BRAGA; SILVEIRA, 2007, gri- as definições da educação. Assim, cada vez fos meus). mais, têm sido reconhecidas a necessidade e a importância de trazermos para o âmbi- Com efeito, a diversidade, em suas diferen- to educacional temas que permeiam a vida tes facetas, tem sido foco de debates em dis- humana e as relações sociais na atualidade. tintas áreas de conhecimento, evidenciando Nesse universo, tem-se entendido que: as implicações do tema para a sociedade. O que se percebe é que, no mundo atual, não (...) a educação não pode separar-se, é possível pensar em definições, proposi- nos debates, de questões como desen- ções e ações de cunho…

AF_CAPA Programa de Governo.indd 1 8/22/14 12:06 PM Coligação Unidos Pelo Brasil PSB • REDE • PPS • PPL • PRP • PHS Nosso compromisso Em outubro de 2013, o Partido Socialista Brasileiro e a Rede Sustentabilidade decidiram fazer uma aliança que denominaram “programática”, pois se baseia num programa de ação para o Brasil. Nossa proposta se dirige às instituições, empresas, organizações civis, a cada cidadão e cidadã, enfim, ao conjunto da sociedade brasileira, com a qual queremos…

Atuação do Psicólogo no contexto da inclusão escolar de crianças com necessidades especiais Lenir Rodrigues Minghetti* Lilia Aparecida Kanan** Resumo Este artigo é proveniente do Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no 8º semestre do Curso de Psicologia da Universidade do Planalto Catarinense, que procurou identificar as características da educação especial e do processo de inclusão de alunos com necessidades especiais em um município catarinense. No decorrer deste…

O PROFESSOR E SUA FORMAÇÃO DIANTE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA CASTRO, Raimundo Márcio Mota de – UNIUBE/EST rdo.marcio.mestrado@hotmail.com Área Temática: Educação: Diversidade e Inclusão Agência Financiadora: CAPES Resumo A situação da inclusão de deficientes na escola nor mal é uma luta iniciada a pouco mais de 40 anos no mundo e há pouco mais de 10 anos no Brasil, ainda que já se tenha discussões antes desse período. O principio da normalização iniciado na Europa propôs a…

Editorial 01 Em atenção ao movimento mundial de inclusão, que enfatiza a necessidade de alcançarmos uma educação para todos(as), centrada no respeito e valorização das diferenças, a Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação apresenta o primeiro número da Revista Inclusão, que aborda a concepção de educação inclusiva, constituindo um novo enfoque para a educação especial e trazendo contribuições valiosas para a reflexão sobre a transformação conceitual e prática do…

ESCOLA HOSPITALAR CIRANDA DA VIDA – UMA EXPERIÊNCIA EM CONSTRUÇÃO Rocha – Educação1 Rua Raul Correa, 811 – Bairro Funcionários Montes Claros – MG- CEP: 39401-029 (38)3212-1520 / (38)3224-8285 E-mail: rochaduca@yahoo.com.br 1. INTRODUÇÃO O Programa de Humanização da Pediatria do HUCF/UNIMONTES Escola Hospitalar Ciranda da Vida – é um laboratório sócio-educacional que funciona nas dependências do HUCF em três turnos. Fundada em outubro de 2004, a Escola Hospitalar Ciranda da Vida atende a…

a) os compromentimentos artísticos (desenho) com a industrialização visando uma preparação para o trabalho (oprerário) originando no século 19 durante o Brasil Imperial e presente até as primeiras décadas do século 20; b) a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira 4024/61, que transformou a disciplina Arte emuma "prática educativa" (ensino ginasial), bem como em " atividade complementar de iniciação artística (ensino colegial) e a substituição de Canto Orfeônico…

A educação ambiental — EA — no Brasil se constituiu como um campo de conhecimen- to e de atividade pedagógica e política a par- tir das décadas de 70 e, sobretudo, de 80 do século próximo passado. Ela já nasceu como um campo plural e diferenciado que reunia contribuições de diversas disciplinas científicas, matrizes filosóficas, posições político-pedagó- gicas, atores e movimentos sociais. A despeito dessa diversidade constitutiva, é possível perceber em seu núcleo orientador as…

Professor, Aprendizagem, Sistema educacional. ABSTRACT Based on ethnographic research, we discuss the implications of the Basic Cycle (Ciclo Básico), meaning the first two school years, to the pedagogical practice into a public school of the state system in the city of Rolim de Moura, interior of Rondonia - Northwestern Brazil. The data analyzed reveal that the expected continuous work of the same teacher with the same group of students during the two first years of school does not…

ic o l o g ia : C i ê n c ia A e P r o f is s ã o pr esen ta ç ã o da D is c ip l in a O o b je tiv o d a disciplina P sicologia: C iência c P ro fis sã o é que você obtenha in fo rm a­ ções sobre a diversidade da Psicologia, com o um a área do conhecim ento cientifico hum ano, e sobre a diversidade d a atuação profissional do psicólogo, A lém de p ropiciar a você o contato co m essas inform ações, outro objetivo d a disciplina é que v ocê reflita sobre o s efeitos q…