A Didática Nos Cursos De Formação De Professores A Partir

planejar e executar procedimentos para ministrar os conteúdos curriculares. Mesmo profissionais da educação que já tenham em seu currículo uma bagagem considerável sobre o que fazer, ainda titubeiam quando se trata de definir e tipificar o que seja Didática, Metodologia ou Técnicas de Ensino. Em uma ótica menos aprofundada, esses termos se confundem, e isso pode ser facilmente verificado com um simples questionamento sobre seus aspectos conceituais. No…

Quando se pensa em docência, pensamos normalmente no professor que ministra sua aula e o aluno que a assiste. Fundamentalmente e tradicionalmente este é o método empregado corriqueiramente nos ambientes de formação. No contexto da docência em saúde, principalmente, vemos o ensino baseado em transmissibilidade vertical, e reprodução de saberes adquiridos através da experiência profissional. Vê-se, logo, uma indefinição no campo da docência e formação em saúde, no que tange à identidade…

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA A DIDÁTICA COMO GARANTIA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM REFLEXÃO SOBRE A VÍDEO AULA DIDÁTICA – AULA 1 Reflexão apresentada ao Instituto Educacional Ruymar Gomes – IERG, no polo Mauriti, como requisito parcial para obtenção de nota da disciplina Didática, ministrada pelo Professor Cícero Regnoberto, no Curso de Licenciatura em Educação Física. MAURITI, 2015 A DIDÁTICA COMO GARANTIA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Reflexão sobre a Vídeo…

A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA PROJETUAL Cristian Sica1 Camila Schio1, André Henrique Hoffmann1,, Dailane Moreira2, Daniele Bertolini1, Graciele Caroline Balest1. Lorí Crízel3 Instituição: Universidade Paranaense – UNIPAR, Cascavel Área e Subárea: Arquitetura – Educação INTRODUÇÃO: Nossa pesquisa parte de estudos de didáticas adotadas e discutidas, destacando suas conseqüências diretas na formação do Arquiteto, constituindo resultados não satisfatórios para a formação do mesmo.…

Sara Gonçalves Amorim Barbieri RA: 415268 Weslaine Alves Barbosa RA: 419523 DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO Relatório apresentado a Disciplina de Didática e prática de Ensino Sobre a orientação do Professor Tutor a Distância Nazareth Castro dos Santos e Professora Tutor Presencial Rita de Cássia P. B. Giannetta, como requisito básico para a apresentação da ATPS do curso de Licenciatura em Pedagogia do 3º semestre. CAMPO VERDE – MT ABRIL/2014…

Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 1 O TEATRO E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA PÚBLICA Alinne Neyane dos Santos, Graduanda- UFPI Alice Nayara dos Santos, Mestranda em Educação-UFC RESUMO Este artigo visa analisar a importância do teatro como didática e prática pedagógica para a educação infantil e como o mesmo ajuda no desenvolvimento da criança. Para tanto fez uma pesquisa de viés qualitativa com os professores de uma…

PROFESSOR REFLEXIVO: construindo uma crítica* Selma Garrido Pimenta** Este texto teve sua origem no curso Análise Crítica do Conceito de Professor Reflexivo que ministrei inicialmente junto aos alunos do Doutorado em Educação na Universidade Católica de Goiás (2001)1 e junto a linha de pesquisa Didática, Teorias do Ensino e Práticas Escolares, no Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da USP…

desenvolvidas pelo grupo do Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de Matemática da Universidade Federal de Santa Maria em parceria com um dos setores do Laboratório de Metodologia de Ensino (LAMEN), do Departamento de Metodologia de Ensino, do Centro de Educação, denominado Laboratório em Educação Matemática Escolar (LEME). Descrevemos aqui sobre a elaboração dessa atividade e relatamos a oficina dinamizada com professores de matemática da educação básica de escolas públicas de…

Didática e Prática do Ensino Superior Produção Científica e Tipologias Textual-Acadêmicas NOME: Cleverson Camelo da Silveira NÚMERO DE IDENTIDADE: 1.411.556 ÓRGÃO EXPEDIDOR: SSP-DF CURSO: Pós-graduação LATU SENSU em Docência do Ensino Superior

1. ORIGENS DA PEDAGOGIA E DA DIDÁTICA Diferente da Pedagogia que tem seu reconhecimento como ciência particular a partir do século XIX, a Didática em muitos países, ainda não é reconhecida como ciência independente. É considerada, erroneamente, uma disciplina técnica da Pedagogia, ou como ramo desta. Não obstante, felizmente, são muitas as comunidades científicas que a partir do século XX, deram luz verde à Didática como ciência particular. A seguir uma breve referência às origens…