Reflex o sobre o v deo Aula de Did tica 1

CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

A DIDÁTICA COMO GARANTIA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
REFLEXÃO SOBRE A VÍDEO AULA DIDÁTICA – AULA 1

Reflexão apresentada ao Instituto Educacional Ruymar Gomes – IERG, no polo Mauriti, como requisito parcial para obtenção de nota da disciplina Didática, ministrada pelo Professor Cícero Regnoberto, no Curso de Licenciatura em Educação Física.

MAURITI, 2015
A DIDÁTICA COMO GARANTIA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
Reflexão sobre a Vídeo Aula Didática – Aula 1 (Profª Lúcia Baroni)
Quando ouvia a palavra Didática tinha uma leve impressão de que era algo cansativo e cheio de formalidades e ao ver o título da vídeo aula Didática – Aula 1 não consegui mudar de opinião, porém ao começar a assistir o vídeo pude notar que havia uma distorção no meu prejulgamento, pois logo no princípio me deparei com as perguntas: Por que a didática foi criada? Para que a didática serve? Qual o objetivo da didática para a ação pedagógica? A partir daí entendi que a didática tem um valor essencial e um poder extraordinário para o professor e consequentemente para o processo de ensino e aprendizagem.
É sabido que o termo – didática – vem do grego e pode ser traduzido como arte ou técnica de ensinar, porém ela não busca uma receita pronta de como dar aula, nem norteia o professor inflexivelmente. Ao contrário, ela dá pressupostos e sugestões para que a aula aconteça de modo que os alunos absorvam o conteúdo proposto.
Antes, havia uma grande preocupação por parte dos profissionais da educação com a forma como a aprendizagem acontecia, ou seja, a formalização do processo era mais importante do que descobrir o que o aluno sabe, como ele vive e qual é a sua experiência. Hoje, podemos dizer que o professor se utiliza de uma didática mais humanizada, focando o aluno e a sua bagagem.
A didática é a construção do trabalho pedagógico – o que e como farei para que a minha aula seja interessante, compreensível e significativa para o meu aluno.
Duas