A Didática Em Questão Vera Candau 1983

DIDATICA: UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA1 ILMA PASSOS ALENCASTRO VEIGA2 A retrospectiva histórica da Didática abrange duas partes: na primeira é abordado o papel da disciplina antes de sua inclusão nos cursos de formação de professores a nível superior, compreendendo o período que vai de 1549 até 1930; a segunda parte procura reconstituir a trajetória da Didática a partir da década de 30 até os dias atuais. São destacados os aspectos sócio-economicos, políticos e educacionais que servem de pano

bibliográfico de teses, dissertações, artigos, documentos, conseguiu reunir vários estudos que contribuíram para o melhor entendimento da indissociabilidade entre a teoria e a prática nos cursos de formação de professores, dentre eles destaca: Candau & Lelis (1983), Lelis (1989), Fávero (1992). Há evidências também de estudos que comprovam o desenvolvimento de projetos bem sucedidos de Estágio Supervisionado em que a indissociabilidade teoria e prática constitui um…

Estudo Introdutório – SEG. LICENCIATURA Modulo: 2 Disciplina: Didática Aplicada e Avaliação da Aprendizagem 3.0 TEMA: HISTÓRIA DA DIDÁTICA A retrospectiva histórica da Didática abrange duas partes; na primeira é abordado o papel da disciplina antes de sua inclusão nos cursos de formação de professores a nível superior, compreendendo o período que vai de 1549 até 1930; a segunda parte procura reconstituir a trajetória da Didática a partir da década de 30 até os dias atuais.…

Universidade de Brasília UnB Didática: na teoria e na Prática. Priscilla Richard de Oliveira Profª. Drª. Liliane Campos Machado Brasília, 05 de dezembro de 2013. 05/12/2013 Resumo Este breve ensaio tem como objetivo abordar a concepção e objeto da Didática. Com tópicos como: A Didática e a construção da identidade profissional; A Didática na formação de professores; A relação teoria-prática na formação do

Universidade Anhanguera – Uniderp Curso: Licenciatura em Letras Disciplina: Didática Tutor (a) à distância: Professor (a). Dra. Tutor (a) presencial: Sheila Manuela Gonçalves Discentes: Lindonete Nascimento Jatobá RA: 371832 Simone Nascimento Jatobá RA: 354694 Plano de Aula Juazeiro-BA Novembro/2012 Plano de Aula Nome da escola (onde atuou o estagio): Colégio…

O TRADICIONAL E O MODERNO QUANTO À DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR " Este trabalho aborda o tema da didática no ensino superior à luz de duas perspectivas históricas distintas: a tradicional e a moderna. De ambas, pretende identificar as suas principais diferenças a partir da comparação de alguns componentes didáticos básicos, a saber: professor, aluno, método, conteúdo e objetivo. Palavras-Chave: Didática Tradicional. Didática Moderna. This work approaches the subject of the…

RESENHA CRITÍCA SOBRE O ARTIGO: O PROFESSOR E A CULTURA DIDÁTICA DO CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS DE CATALÃO CATALÃO-1965-1983 O artigo em questão, escrito por Wolney Honório Filho (Professor do curso de Pedagogia UFG-Catalão) e por Alessandra Cardoso Alencar (Aluna do curso de Pedagogia UFG-Catalão), foi desenvolvido a partir do 1º Encontro de Professores Do C.F.P.P.C., promovido pelo curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Goiás – Campus Catalão, em 24 de outubro de 2007.

BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências – UNESP Campus Bauru sob a orientação da Profª. Dra. Vera Lúcia…

consenso sobre a importância da disciplina didática na formação do professor, ainda existem muitas dúvidas relativas à qual definição de didática deveria nortear os cursos de licenciatura. Neste sentido, este trabalho tem por objetivo discutir a inserção da didática como reflexão sistemática na licenciatura, mostrando o papel essencial dessa disciplina na formação de educadores sujeitos de sua própria história. Contrapondo-se historicamente a uma didática meramente instrumental,…

Antonio Flavio Barbosa Moreira e Vera Maria Candau Educação escolar e cultura(s): construindo caminhos Antonio Flavio Barbosa Moreira Universidade Católica de Petrópolis, Mestrado em Educação Vera Maria Candau Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação Introdução Em inúmeros momentos de trabalho com docentes de redes estaduais e municipais, em diferentes cidades do país, temos sido confrontados com perguntas que nos evidenciam a dificuldade…