A Didática Em Questão Candau

produzidas por meio desses discursos? No sentido de compreender categorias importantes, indispensáveis nesse trabalho, a exemplo de cultura, legado africano, identidade e currículo, utilizamo-nos dos aportes teóricos de Macedo (2007, 2009), Moreira e Candau (2007), Silva (2009), Geertz (1989), Cunha (2009), Sahlins (2003), Sodré (2005), Santana (2004), Gomes (2006, 2007a, 2007b) e Hall (2006). Nossa concepção de cultura está situada na elaborada por Geertz (1989, p.15), na…

a pratica não existem isoladas, uma não existe sem a outra, mas se encontram em indissolúvel unidade. Uma depende da outra e exercem uma influência mútua, não uma depois da outra, mas uma e outra ao mesmo tempo”. De acordo com Candau e Lelis, (2005, p. 57) “na questão da relação teoria-prática, se manifestam os problemas e contradições da sociedade em que vivemos que, como sociedade capitalista, privilegia a separação trabalho intelectual-trabalho-manual e, consequentemente, a…

SUPERVISIONADA CRISTALINA-GO FACULDADE ANHANGUERA CURSO PEDAGOGIA POLO CRISTALINA-GO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e práticas de ensino”, sob orientação do professor-tutor a distância, Maria Clotilde Bastos . CRISTALINA-GO, 22 DE ABRIL DE 2013. SUMÁRIO RESUMO Resumo O processo de ensino aprendizagem com o decorrer…

e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. CNE/CP. Resolução 1/2004. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2004, Seção 1, p. 11. Disponível em: Acesso em 16 de fevereiro de 2014. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho apresentado na 23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG. Disponível em: <…

Africana. CNE/CP. Resolução 1/2004. Diário Oficial da União, Brasília, 22 de junho de 2004, Seção 1, p. 11. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/res012004.pdf>. Acesso em 24 de agosto de 2015. CANDAU, Vera Maria. ANHORN, Carmen Teresa Gabriel. A questão didática e a perspectiva multicultural: uma articulação necessária. Trabalho apresentado na 23ª Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, MG. Disponível em:…

INTRODUÇÃO A avaliação é um tema amplo, complexo, que está inserido em todo contexto educacional, pois trata de fatores imprescindíveis para o processo ensino aprendizagem inclusive no curso de matemática, onde a assimilação, raciocínio lógico e a questão do conhecimento são essenciais para a construção do indivíduo critico analítico e reflexivo. Com isso, a avaliação escolar existe para garantir a qualidade da aprendizagem, como afirma Zaballa (1998, p.43) …

segundo Tardif (2002) são temporais porque passam por transformações vinculadas às etapas da carreira docente, caracterizando diferentes fases na vida e prática dos docentes. Pimenta (1999) identifica três tipos: os saberes pedagógicos (abrange a questão do conhecimento juntamente com o saber da experiência e dos conteúdos específicos e que será construído a partir das necessidades pedagógicas reais), o conhecimento (abrange a revisão da função da escola na transmissão dos…

afro descendente para a construção e formação da nossa sociedade e que independente da cultura de raça e religião para que todos tenham direitos iguais. Referencial Curricular Nacional para Educação infantil, Volume 01. O documento em questão constitui-se em um conjunto de referências e orientações pedagógicas que visam a contribuir com a implantação ou implementação de práticas educativas de qualidade que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício…

abordados nos documentos relacionados ao respeito a diversidades e ao multiculturalismo Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDBEN 9.394/96) *Trás conceitos de igualdade, respeito e tolerância. Fundamentando políticas públicas voltadas para questão racial e são bases até mesmo para as alterações realizadas na própria LDBEN 9394/96. *A Lei 10639 de 9 de janeiro de 2003 tornando obrigatória o ensino sobre História e Cultura Afro-brasileira especialmente nas áreas de Educação…

UMA DIDÁTICA LÚDICA NA FASE INICIAL DO ENSINO DE HISTÓRIA: ANÁLISE DO CONTEXTO ATUAL EM ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ABAIARA – CE ABAIARA CE 2014 IFET INSTITUTO DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOGRAFICA CURSO DE GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA A CONSTRUÇÃO DE UMA DIDÁTICA LÚDICA NA FASE INICIAL DO ENSINO DE HISTÓRIA: ANÁLISE DO CONTEXTO ATUAL EM ESCOLA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ABAIARA – CE Trabalho de Monografia intitulado como A CONSTRUÇÃO DE UMA…