A Didática E Suas Relações Com O Ensino

DIDÁTICA E PRATICAS DE ENSINO Profa. Silvia Soler Bianchi Etimologia A palavra didática ou didáctica vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. A didática estuda os processos de ensino e aprendizagem. Século XVII: Surgimento da Didática A Didática…

DISCIPLINA: DIDÁTICA CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA 3º período noturno PROF: ROBERTO SPARENBERG DIDÁTICA Introdução Durante muito tempo acreditou-se que a eficiência do ensino dependia exclusivamente do domínio do conteúdo a ser transmitido. Conseqüentemente, para ser um bom professor bastava ter um conhecimento profundo acerca do que deveria ser ensinado, embora, as experiências práticas vêm comprovar que apenas esse conhecimento específico não é suficiente

DIDATICA O termo didática foi instituído por Comenius (Jan Amos Komensky) em sua obra Didática Magna(1657), e originalmente significa “arte de ensinar”. Durante séculos, a didática foi entendida como técnicas e métodos de ensino, sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Os manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno, conteúdo, contexto e…

DE 2015 ENFERMAGEM 3°PERIODO VESPERTINO DIDATICA PROF: ME. ANA MARIA ACADÊMICAS: MARIA ANTONIA FERREIRA CAMPOS MARIA LÚCIA LIMA ARAÚJO UM BREVE HISTÓRICO DA HISTORIA DA DIDATICA Pode-se dizer que a Didática está ligada ao aparecimento do ensino, no decorrer da sociedade e teve início na transição do século XVII época em que a burguesia atuava como classe emergente. Nessa época Comenius (Joao Amós Comendo) escreve a “Didática Magna” que expressa as duas…

Fortaleza - 2011 Introdução Pesquisas relatam sobre a deficiência do ensino na aprendizagem na disciplina de matemática, essa deficiência poderia está ligada ao fato de alguns profissionais usarem métodos de ensino tradicionais, que não dinamizam dificultando a satisfação da aprendizagem dos alunos Este trabalho tem como objetivo identificar as causas dessas dificuldades de ensino na disciplina de matemática na Educação Infantil motivado por vários problemas tanto metodológicos

FACULDADE Uninter PORTFÓLIO DE DIDÁTICA São Gonçalo Rj 2015 Fabiana de Brittes Araujo PORTFÓLIO DE DIDÁTICA Portfólio apresentado ao curso de licenciatura de História- disciplina de Didática Tutora: Amanda Março 2015 Introdução O presente portfólio tem como objetivo realizar uma análise criteriosa em relação à disciplina de Didática, tão importante para o enriquecimento de nossos conhecimentos e aplicabilidades no cotidiano de nossa vida profissional. Serão apresentadas…

Retrospectiva histórica da didática e o educador Marluce Jacques de Albuquerque1 “Historicamente, na escola, a seleção de conteúdos e a maneira de organizá-los foi o resultado de atribuir uma função determinada ao ensino, papel que na atualidade não tem correspondência com as necessidades formativas em uma sociedade que se pretende democrática”. (ZABALA, 2002: 43) Resumo O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a retrospectiva histórica da Didática e sua…

faz-se a necessário para distinguir a especificidade da Didática do Ensino Superior Educação a Distância. Através das sinalizações entre a semelhança e discrepância entre o ensino presencial e o ensino à distância. Objetivo desta pesquisa é analisar o papel da Didática no ensino superior e também a importância do docente em relação ao processo ensino-aprendizagem.A pesquisa tem caráter bibliográfico, caracterizando a Didática no processo de ensino a distância. Verificou-se que a…

Didática é a arte de ensinar; são técnicas e métodos de ensino que deve desenvolver a capacidade crítica dos professores para que eles analisem de forma clara a realidade do ensino e ensinar tudo o que se deve saber e de maneira clara e direta. A minha visão de Didática vai de encontro á Abordagem Humanista, onde o professor é um facilitador da aprendizagem. O conteúdo vem das próprias experiências do aluno e o professor não ensina, ele cria condições para que os alunos aprendam. O…

aprofundar a reflexão e a investigação no campo da Didática, principalmente, no que se refere às práticas educativas desenvolvidas no interior da escola. Tal preocupação, presente desde o início da minha formação, se tornou mais intensa no momento em que, como integrante de um grupo de pesquisa que estuda a relação entre educação, cultura e cotidiano pude constatar (embora não fosse esse o foco central do trabalho do grupo) que as práticas didáticas desenvolvidas no interior da…