A Didática Como Campo De Estudo Não Se Resume Apenas Na B

divergências de ordem teórica relativas à concepção de emancipação humana indicada por Kunz. Kunz preconiza a emancipação a partir do esclarecimento dos sujeitos de sua condição alienada. Neste artigo, de outro modo, sustenta-se que a emancipação não se dará fora de um violento processo de ruptura com o atual modo de o capital organizar a vida. Palavras-chave: Crítico-emancipatória. Emancipação humana. * Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)…

UEMA CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE BACABAL – CESB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA MARCO AURÉLIO GODINHO RODRIGUES ROGÉRIA WELLEN SILVA DIAS O PAPEL EDUCACIONAL DO PEDAGOGO NA PROMOÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA DE IDOSOS: um estudo realizado no centro de convivência social em Pedreiras – MA BACABAL – MA 2012 MARCO AURÉLIO GODINHO RODRIGUES ROGÉRIA WELLEN SILVA DIAS O PAPEL EDUCACIONAL DO PEDAGOGO NA PROMOÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA DE IDOSOS: um estudo…

trabalho de conclusão de curso. “Avaliar é essencialmente questionar. É observar e promover experiências educativas [...] do aluno.” (HOFFMANN) RESUMO Esse estudo teve como foco principal analisar como os professores compreendem a avaliação na Educação Infantil. Foi desenvolvido adotando-se a metodologia de pesquisa de campo do tipo exploratória e descritiva com abordagem qualitativa, em que se buscou direcionar o olhar investigativo sobre a questão da avaliação na…

quesitos ideais necessários a uma prática de ensino da leitura fossem efetivados na escola, indispensável seria a presença de professores leitores, que sentissem prazer na leitura, que fossem bem informados e instrumentalizados para tal prática. Este estudo pretende desenvolver atividades que convergem para ações voltadas diretamente para alunos e professores das séries iniciais do ensino fundamental. Prevê na motivação da leitura nas séries iniciais para a formação de leitores…

portadoras de influxos educativos. Objetivos e funções da escola e formas de organização e de gestão são, pois, interdependentes. Entretanto, do ponto de vista teórico, são dois âmbitos da atividade escolar que resultam em campos de investigação com distintos objetos de estudo. Em geral, as diferentes concepções pedagógicas têm como suposto que as escolas são instituições sociais que, para cumprirem seus objetivos, necessitam condições e meios de funcionamento. Divergem, no entanto, em relação à

importante quando se pretende dar novos rumos a sociedade. Devemos ter o senso crítico para entendermos que o ensino de história não leva em conta boa parte da produção historiográfica, isto é, não contempla a totalidade das pessoas que foram envolvidas nos mais variados acontecimentos, ou seja, geralmente a história que nos é contada é a história do vencedor. História esta, que apenas consagra alguns nomes e se esquece da participação do povo e de sua luta em prol de melhores…

provenientes das Ciências Naturais e já é um tema abordado no Ensino Fundamental, porém neste projeto pretendemos trabalha-lo de forma diferente focando em uma metodologia de ensino e proposta didática que se caracteriza como inovadora, pois se preocupa em superar o método tradicional de ensino, que se resume basicamente na transmissão de conteúdos, procurando propiciar ambientes que estimulem uma aprendizagem significativa e um maior interesse pela busca de conhecimentos. E como…

O significado recai, fundamentalmente, naquilo que é reto (directum), não contorcido. Há inclusive uma expressão latina, utilizada por Horácio, que distingue o “Justo” do “injusto”, ou seja: o reto do torto (curvo dinoscere rectum). E, já aqui, sabemos que são os operadores do Direito, os juristas e os tribunais, por meio de aplicações de princípios, das leis e demais fatores, que decidirão aquilo que efetivamente é reto ou não. O termo latino correspondente, ius, traduz um conceito de…

8. deus dá comida para o seu povo — Êxodo 16.1-3,11-15,31 9. a morte de Jesus — lucas 23.34-46; João 19.28-30 10. Jesus vive! — mateus 28.1-10 11. Jesus e o cego — marcos 8.22-26 12. Jesus ensina as pessoas — marcos 6.30-34 13. Jesus e o homem que não podia andar — lucas 5.17-26 14. crianças louvam Jesus — mateus 21.14-16 15. os amigos davi e Jônatas — 1samuel 18.1,3-4; 19.1-7 16. Jonas em nínive — Jonas 3.1-10 17. Jesus perdoa Zaqueu — lucas 19.1-10 18. Pedro anda em cima da água —…

reencantar a educação: epistemologia e didática. Piracicaba: Unimep, 2001. Palavras chaves do autor: reencantamento, aprendente, acessamento, esperançador, sobrante Ele afirma que o processo educacional, a melhoria pedagógica e o compromisso social têm que caminhar juntos, e que um bom ensino da parte dos docentes não é sinônimo automático de boa aprendizagem por parte dos alunos, ou seja, que há uma pressuposição equivocada de que uma boa pedagogia se resume num bom ensino. De…