A Didática Como Campo De Estudo Não Se Resume Apenas Na B

consideravelmente para melhor desempenho nos estudos e no ambiente de trabalho. Os entrevistados constataram que ao colocarem em prática nas mais diversas situações e usarem como ferramenta no cotidiano os cinco pilares: interdependência positiva, interação social, responsabilidade individual, habilidades sociais e processamento de grupo, conseguiram otimizar o tempo para resolução de trabalhos em equipe, organizar melhor a divisão de tarefas nos ambientes de estudo e de trabalho e…

perspectivas / Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo, Ana Paula Cordeiro, Simone Ghedini Costa Milanez (org.). – Marília : Oficina Universitária ; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. 246 p. Inclui bibliografia ISBN 978-85-7983-258-1 1. Educação – Estudo e ensino. 2. Professores – Formação. 3. Currículos. 4. Prática de ensino. I. Brabo, Tânia Suely Antonelli Marcelino. II. Cordeiro, Ana Paula. III. Milanez, Simone Ghedini Costa. CDD 370.711 Editora afiliada: Cultura Acadêmica…

redação eram momentos de treino de caligrafia e não havia a preocupação em explorar os aspectos discursivos do texto. Depois, e até bem pouco tempo atrás, ensinar a escrever estava relacionado somente ao trabalho com a gramática. Acreditava-se que ela, por si só, gerava os saberes de que os estudantes necessitavam para produzir e interpretar textos. De lá para cá, muita coisa mudou e hoje o trabalho com a escrita é focado nos diversos gêneros. Mas eles não podem ser usados como…

conhecer a realidade escolar, através de observações, monitorias, aula experimental, regência e palestras. Apesar das ideias de alguns autores destacarem que o estágio supervisionado curricular é apenas burocrático, percebe-se que na prática deste curso acontecem situações diferentes, pois o aluno quando vai à campo faz investigações a partir de um questionário de dezessete (17) questões, umas dissertativas outras objetivas. Desta forma, é possível visualizar que o curso de Ciências…

FALANTE DE UMA LÍNGUA, DE MODO ESPONTÂNEO, NÃO HAVENDO NECESSIDADE, PORTANTO, NO CASO ESPECÍFICO DOS GÊNEROS ORAIS PRIMÁRIOS, DE TORNÁ-LOS ENSINÁVEIS. O FATO É QUE OS GÊNEROS ORAIS FORMAIS NÃO APENAS PODERIAM, MAS DEVERIAM COMPOR OS PROGRAMAS ESCOLARES LADO A LADO COM A ESCRITA. NESSA PERSPECTIVA, INSERE-SE A PROPOSTA DAS SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS COMO FORMA DE APERFEIÇOAMENTO DOS EDUCANDOS EM UM GÊNERO QUE SEJA POUCO DOMINADO POR ELES. NESSE SENTIDO, A SEQUÊNCIA DIDÁTICA PODE SER DEFINIDA…

Contabilidade..........................................................................6 2.7. Controle de qualidade................................................................................................8 2.8. Desenvolvimento do estudo de caso..........................................................................8 2.9. Planilha de frequência absoluta e frequência relativa..............................................11 2.10. Gráfico de coluna de frequência absoluta........

necessidade de regulações constantes. A avaliação é parte integrante do processo ensino/aprendizagem e ganhou na ... Os métodos de avaliação ocupam, sem duvida espaço relevante no conjunto das ... Avaliar, neste contexto, não se resume à mecânica do conceito formal e estatístico; não é simplesmente atribuir notas, obrigatórias à decisão de avanço ou ... Para Oliveira (2003)1, devem representar as avaliações aqueles instrumentos imprescindíveis à verificação do aprendizado…

participação da comunidade escolar nos processos de implementação, acompanhamento e avaliação. O planejamento é um instrumento de trabalho que norteia as transformacões desejadas. Segundo Gandin, o planejamento participativo é um processo vivo e não se resume ao preenchimento de formulários, mas numa análise da realidade: “Qual realidade sonhamos vivenciar?” “Que tipo de pessoas formamos?” “Que educação queremos?” Uma aranha executa operações semelhantes às do tecelão, e a abelha…

Este estudo é de grande importância para alertar os educadores, pois nunca é demais ressaltar a importância de estabelecer uma verdadeira relação entre o professor e o aluno, para que o processo de ensino-aprendizagem se efetue satisfatoriamente. Levando em consideração que o ser humano depende muito de seu estado emocional para aprender, questiona-se como os professores estão trabalhando esse lado, e se têm trabalhado o próprio emocional para que consigam transmitir não apenas o…

parte desde cedo da vida de todas as pessoas, estando presente, nas mais variadas situações e sendo considerada uma das mais importantes disciplinas escolares, justamente por ajudar a resolver problemas do nosso cotidiano, e mesmo assim muitas pessoas não gostam ou possuem aversão a ela. Nesse contexto de contradição, segundo D’Ambrósio: “... o verdadeiro espírito da matemática é a capacidade de modelar situações reais, codificá-la adequadamente, de maneira a permitir a utilização das…