A Critica Epistemológica E A Universidades

UNIVERSIDADE TIRADENTES CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA BRENDA COUTINHO MAIA DE QUEIROZ RESUMO INFORMATIVO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA Aracaju 2015 BRENDA COUTINHO MAIA DE QUEIROZ RESUMO INFORMATIVO PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA Resumo apresentado ao Curso de Educação Física, sob orientação do prof. Hortência de…

aparece em textos na defesa dos métodos qualitativos (Ferreira, Calvoso & Gonzales, 2002), e da subjetividade (Neubern, 2001); na análise das relações entre psicologia, psicanálise e ciência (Bastos, 2001; Pacheco Filho, 1997), ou na justificação epistemológica de que "no lugar da psicologia explicar o social, é o próprio social que deve explicar o surgimento da psicologia moderna" (Silva, 2004, p. 12). A apresentação é uma síntese de três diálogos: 1) diálogos com as psicologias dos…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA - UESB Departamento de Geografia - DG V Semestre do Curso de Licenciatura Plena em Geografia - Matutino Disciplina: História do Pensamento Geográfico Professora: Suzane Tosta Discente: Taís Pires e Jacson Leite Avaliação III Unidade 1- Qual a proposta da Geografia Cultural ( bases teóricas, principais métodos, categorias privilegiadas etc ) A Geografia Cultural surge com o desenvolvimento da Geografia Humana isso é no final do Século XX

Métodos e Práticas de Formação de Professores Resumo do texto: “Da Ciência Moderna ao novo senso comum”. SANTOS, B. S. A crítica da razão indolente: Contra o desperdício da experiência. São Paulo: Cortez, 2000. O autor: breve referência à vida e obra Boaventura Sousa Santos nasceu em Coimbra a 15 Novembro de 1940. Fez doutoramento em Sociologia do Direito na Universidade de Yale. Em 2008, aos 68 anos, pode dizer-se que fez um percurso a par da Sociologia Portuguesa. Esteve presente…

Universidade Federal de Campina Grande Centro de Humanidades Unidade acadêmica de História Curso: História Componente Curricular: Introdução ao estudo da história Professor: Gervácio Batista Aranha Monitora: Vanessa Monitor: Aluno: Victor Santiago Correia de Araújo ------------------------------------------------- Fichamento de Resumo: A escola metódica A escola histórica metódica ou positivista surge e se desenvolve durante a terceira república da França. Teve seus…

UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO ENTRE OS CONCEITOS DE MÉTODO CIENTÍFICO E DE INVESTIGAÇÃO Luís Dourado, ldourado@ iep.uminho.pt Manuel Sequeira msequeira@iep.uminho.pt Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga, Portugal INTRODUÇÃO Ensinar os alunos a fazer ciência correspondeu, desde sempre, a uma das preocupações da educação em ciência. Contudo, essa preocupação tem sido objecto de diversas interpretações, expressas, segundo Jenkins (1999), através da defesa do…

Linha de estudo: Fundamentos epistemológicos da formação inicial e contínua de professores de educação física na educação básica e nas modalidades de ensino Projeto de pesquisa Complexidade e Educação Universidade Estadual de Londrina/UEL Endereço do autor: Rua Dr. Elias César, nº. 220, Jardim Petrópolis, Londrina/Pr E-mail: wanderf@sercomtel.com.br IA crise paradigmática Parece, de fato, que o paradigma científico (moderno) está em…

às fontes históricas do pensamento freudiano. As asserções do próprio Freud sobre o estatuto epistemológico da psicanálise seguem o desenvolvimento cronológico de seu pensamento até 1937, dois anos antes de seu falecimento. 2. QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS Michel Foucault denomina o processo de constituição da psicanálise de “reviravolta da psicologia”: Mas nenhuma forma de psicologia deu mais importância à significação do que a psicanálise. Sem dúvida, ela ainda permanece, no…

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algumas pesquisas que a tomam como objeto em busca da sua apropriação epistemológica. Não obstante esse novo quadro de pesquisas, autores como Ribeiro (1978) buscaram fundamentar uma teoria da Administração Escolar. Ao abrir seu “Ensaio de uma Teoria Geral da Administração Escolar” na ocasião em que concorria à cadeira de Administração Escolar e Educação Comparada na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo, em 1953, o autor revela os motivos que o…