Matematica

Administração Escolar

2. REVISÃO DA LITERATURA
Como um campo que vem se ampliando, a Administração Escolar e sua constituição enquanto teoria vem suscitando algumas pesquisas que a tomam como objeto em busca da sua apropriação epistemológica.
Não obstante esse novo quadro de pesquisas, autores como Ribeiro (1978) buscaram fundamentar uma teoria da Administração Escolar. Ao abrir seu “Ensaio de uma Teoria Geral da Administração Escolar” na ocasião em que concorria à cadeira de Administração Escolar e
Educação Comparada na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São
Paulo, em 1953, o autor revela os motivos que o levaram à escolha desse tema. Destaca, entre eles, o fato da Administração Escolar não ter merecido nenhuma tentativa, por parte dos educadores, de uma sistematização que lhe servisse de base conceitual. Além disso, também ressalta a inexistência de textos relativos ao assunto, considerando que os escritos monográficos norte-americanos pouco se enquadravam à realidade brasileira (RIBEIRO, 1978, p. 1).
O autor justifica, assim, a importância da Administração Escolar, principalmente por considerar a educação um “gênero de primeira necessidade” e que, como tal, especialmente no âmbito público, precisava funcionar de forma a obter o melhor rendimento, o que, segundo ele, só seria possível com uma compreensão e uma aplicação segura da Administração Escolar
(RIBEIRO, 1978, p. 2).
Outro educador que se preocupou em teorizar sobre a Administração Escolar foi Anísio
Teixeira. Sua formação no Teachers College da Universidade de Columbia em Nova York entre meados de 1928 e 1929, deu-lhe uma formação que lhe firmou o campo da Educação como privilegiado. Aliada a essa formação, também contribuíram as experiências vividas por Anísio em diversos cargos na Administração Pública. Essa influência e os estudos desenvolvidos no
Teachers College o levaram a olhar com mais atenção para a realidade brasileira na qual estava
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