A Critica Epistemológica E A Universidades

qualquer ônus pelas eventuais incorreções do texto. ** UFF fragale@alternex.com.br *** Ibict veronese@ibict.br Resumo O presente artigo tem como objetivo analisar o desenvolvimento da pesquisa na área de Direito. O estudo parte de uma crítica dirigida à produção da área de Direito que é caracterizada como relativamente atrasada. Para debater a questão, será realizada uma análise da institucionalização recente da produção ocorrida na pós-graduação em Direito, bem como dos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância- FACNET SERVIÇO SOCIAL DESAFIO PROFISSIONAL FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO SERVIÇO SOCIAL II PSICOLOGIA E SERVIÇO SOCIAL I PASSO 1 Quando se iniciou a Ditadura Militar no Brasil (1964 até 1985), anos marcados por meio de práticas de vários Atos Institucionais que teve como principais características a censura aos meios de comunicação, perseguição política, a supressão…

vinculados à saúde coletiva; História epistemólogica das doenças, das instituições de saúde, da construção dos saberes vinculados á saúde das populações. Problemas éticos persistentes nas políticas públicas vinculadas à saúde, priorizando a participação social e os conflitos derivados das iniquidade sociais. 1.2. Saúde da mulher e direitos reprodutivos Estudos dedicados aos problemas de saúde e gênero, centrados prioritariamente numa análise critica das políticas de controle de natalidade

Universidade Paulista Ensinar exige... Mariana A. L. dos Santos R.A: B716ch5 São José do Rio Pardo 2014 Criticidade Quanto mais a reflexão crítica ajudar o sujeito a se perceber e perceber suas razões de ser, mais consciente está o tornando, mais está reforçando a curiosidade epistemológica, e assim, haverá condições para que ele seja sujeito autônomo. A educação mostra que quem estuda mais, tende a ser mais feliz e ter uma expectativa de vida melhor. Isso porque,

escrito que "toda forma artística pode, perfeitamente, ser encarada, se não como substituto do conhecimento científico, como metáfora epistemológica", porque as formas da arte, ou melhor, o modo como ela se estrutura reflete como "a ciência ou a cultura vêm à realidade". Completando o círculo desse raciocínio e dando sustentação à tese da arte como metáfora epistemológica, Eco alinha a concepção do cosmo, hierarquicamente distribuído, à obra fechada e unívoca do artista medieval; ao…

  Solange Martins Oliveira Magalhães Doutora em Educação pela Universidade Federal de Goiás/UFG, Professora do curso de Pedagogia, vinculada ao Pós-Graduação em Educação da FE/UFG. Desenvolve pesquisas sobre professores. Pesquisadora da Redecentro. Membro do Observatório Internacional da Profissão Docente – OBIPD. E-mail: solufg@hotmail.com Ruth Catarina Cerqueira R. de Souza Doutora em Psicologia

bacharel em História (1981), mestre em Ciências Sociais (Antropologia Social 1986) e doutor em Arqueologia (1990), sempre pela Universidade de S. Paulo, livre-docente em História (1996) e Professor Titular (2004) da Unicamp, Coordenador do Centro de Estudos Avançados da Unicamp, desde 2010. Professor de programas de pós da UNICAMP e USP, colaborador da UFPR, UFPEL, Universidade do Algarve (Portugal), Universidad Nacional de Catamarca, Universidad Del Centro de la Província de Buenos…

Scaparo, H.; Guareschi, N. “Psicologia Social Comunitária e Formação Profissional” PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL Helena Beatriz Kochenborger Scarparo Neuza Maria de Fátima Guareschi Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil RESUMO: O presente texto aborda questões relativas à construção da psicologia social comunitária no Brasil e as interfaces deste processo histórico com a formação profissional. Para tanto, apóia-se em…

desenvolvimento do conhecimento ocidental o conjunto de sua obra tem por métodos a critica ou melhor a análise reflexiva e que consiste em remontar do conhecimento as condições que o tornam eventualmente legitimo . Fruto da maturidade intelectual de seu autor as principais obras do Criticismo kantiano e um dos eixos centrais de suas formulações são : a critica da razão pura (1781), a critica da razão pratica (1788) e a critica da faculdade de julgar (1790). Suas teses foram…

A crise na Psicologia: análise da contribuição histórica e epistemológica de L. S. Vigotski. Autor: Lia da Rocha Lordelo/ Universidade Federal da Bahia RESUMO Este artigo buscou resgatar a importância de L. S. Vigotski como historiador e epistemólogo da Psicologia. Vigotski diagnosticou uma crise e fragmentação na ciência psicológica nos anos de 1920, e destacou no materialismo dialético uma filosofia científica e uma visão de mundo que poderiam realizar a integração metodológica…