A Construçao Da Oralidade No Discurso Literario

TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Encontro na linguagem: estudos linguísticos e literários. Uberlândia: EDUFU, 2006, p. 51-80. FICHAMENTO Macroestrutura: • O texto como unidade de ensino • Tipos de texto como objeto/ferramenta do ensino de leitura e escrita • Gêneros de texto/discurso como objeto/ferramenta do ensino de leitura e escrita • Gênero de texto ou de discurso? • Como abordar os gêneros de discurso na escola? • Notas • Referências O texto a…

e sociedade ● Marcas indígenas e africanas na língua portuguesa ●Gêneros textuais -autobiografia -biografia ●Identificação de características próprias do português do Brasil relacionadas às línguas e culturas de origens indígenas e africanas. ●Construção de glossários com vocábulos de origens indígenas e africanas. ●Exploração dos gêneros textuais abordados por meio de leitura, interpretação e produção textual, sempre a partir da criação de uma situação comunicativa prática. ●…

circula nas escolas, seus recursos são explorados de maneira mecânica e superficial: o objetivo do estudo deste gênero no livro didático é um pretexto para o ensino de gramática e ortografia ou de algum outro conteúdo do currículo, desprezando o valor literário do poema em sua circulação social, como comprovam as pesquisas de Gebara (1998). Por outro lado, pretende-se que este seja um projeto de leitura e produção de textos que, apesar de se iniciar em sala de aula, se irradie…

ORALIDADE E ESCRITA: UMA QUESTÃO DE LETRAMENTO Autor: Gercleide Gomes da Silva Departamento de Letras e Artes UnP / UFRN RESUMO O presente trabalho, intitulado Oralidade e escrita: uma questão de letramento consiste, em um estudo a respeito da linguagem como um sistema em constante mudança. Neste estudo, fazemos uma abordagem dos usos oral e escrito da linguagem como prática de letramento. Levando em consideração os estudos realizados sobre oralidade e escrita, existiu uma época…

Plano de Aula Objetivo Geral Diagnosticar e ampliar os conhecimentos que os estudantes já possuem sobre o gênero crônica, explorando as práticas de oralidade, leitura, escrita e análise linguística. Conteúdo Crônicas Habilidades e competências • Definir o conceito de crônica e suas principais características; • Antecipar o conteúdo das leituras com base em indícios como autor e título do texto; • Ler com fluência e autonomia, construindo significados e inferindo…

início deste texto. Cidades são, por excelência, um fenômeno cultural, ou seja, integradas a esse princípio de atribuição de significados ao mundo. Cidades pressupõem a construção de um ethos, o que implica a atribuição de valores para aquilo que se convencionou chamar de urbano. A cidade é objeto da produção de imagens e discursos que se colocam no lugar da materialidade e do social e os representam. Assim, a cidade é um fenômeno que se revela pela percepção de emoções e sentimentos…

ampliação da leitura dos alunos. OBJETIVO GERAL: Estimular o prazer e o gosto pela leitura, considerando a interdisciplinaridade, trabalhando com gêneros literários diversos, ampliando o repertório para o trabalho de leitura e escrita, possibilitando aos alunos a aquisição de competências leitoras, desenvolver a reescrita de histórias, oralidade, escrita e a produção textual. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Favorecer a aprendizagem do Sistema Alfabético de Escrita a partir de Jogos de…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS VERNÁCULAS MESTRADO ACADÊMICO EM ESTUDOS LITERÁRIOS MARCO RODRIGUES DA SILVA O CONTRADISCURSO SOBRE A AMAZÔNIA EM “RELATO DE UM CERTO ORIENTE” PORTO VELHO 2014 MARCO RODRIGUES DA SILVA O CONTRADISCURSO SOBRE A AMAZÔNIA EM “RELATO DE UM CERTO ORIENTE” Projeto de pesquisa apresentado ao Departamento de Línguas Vernáculas da Universidade Federal de Rondônia, sob a linha

emphasis on Grammar, which is the structure of language and not the language used by everyday users of language. KEY-WORDS: Writing, Reading, writer, lecturer and educator. 3 INTRODUÇÃO A escrita é um tipo de linguagem que se difere da oralidade em alguns aspectos, já que na fala as pessoas se utilizam de gestos faciais, articulações das mãos e braços para dar sentido ao que expressam. E na escrita os meios utilizados para dar clareza e objetividade são os argumentos,…

4) Pragmática: Refere-se ao texto visto como uma sequência de atos de fala. Para haver coerência nesta sequencia, é preciso que os atos de fala se realizem de forma apropriada, isto é, cada interlocutor, na sua vez de falar, deve conjugar o seu discurso ao do seu ouvinte. Quando uma pessoa faz uma pergunta à outra, a resposta pode se manifestar por meio de uma afirmação, de outra pergunta, de uma promessa, de uma negação. Qualquer uma dessas sequências seria considerada coerente.” Sendo o texto