A Concepção Do Aluno Sobre A Avaliaçao Escolar

QUADRO TEÓRICO DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ............................11 5 – METODOLOGIA ..................................................................................................14 6 – CRONOGRAMA ..................................................................................................15 7 – REFERÊNCIAS ...................................................................................................16 1 – JUSTIFICATIVA A avaliação é um…

Como foco na linha de pesquisa: saberes e prática do ensino-aprendizagem, este artigo com o título: A Avaliação do Ensino-Aprendizagem e o Fracasso Escolar têm como objetivo, verificar e observar as dificuldades da Escola Estadual Padre Jefferson Carvalho, juntamente com professores e alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, no processo do ensino-aprendizagem e o insucesso escolar de muitos alunos, mesmo porque a escola representa o principal e fundamental espaço, responsável pela…

1 INTRODUÇÃO A avaliação é um processo construtivo que tem como função constatar avanços e dificuldades, além de facilitar as tomadas de decisões e reorganização do ensino. Implica também um repensar sobre seus fins e objetivos acerca da concepção de homem, mundo e sociedade. Podemos entender a avaliação da aprendizagem escolar como um ato amoroso, na medida em que a avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando, pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem satisfatório

A Avaliação da Aprendizagem como Processo Interativo: Um Desafio para o Educador Jane Rangel Alves Barbosa (*) Resumo: Entendendo a escola como local privilegiado para a construção/constituição de conhecimentos e valores, que possibilitem a compreensão da nossa sociedade e a organização da ação educacional com vistas à eqüidade, à autonomia e à inclusão dos indivíduos na vida cidadã,faz-se necessário focalizar a avaliação da aprendizagem como um processo. Avaliar o processo de aprendizagem é uma

Avaliação da Aprendizagem: um caminho para melhoria da qualidade na escola ANA MARIA SAUL Introdução A avaliação acontece no dia-a-dia é diferente daquela que estamos acostumados a fazer quando nos encontramos na escola. É de caráter informal, privado, não sistematizado, envolve impressão e sentimento. Na escola, a avaliação é formalizada, é mais complexa do que a avaliação cotidiana e não pode ser entendida unicamente como o momento de aplicação de provas e julgamento dos…

destaque no espaço educativo por agregar a participação de muitos profissionais da escola no sentido de planejarem e reestruturem seu próprio trabalho. O P.P.P. indica possibilidade de reflexão, problematização sobre as necessidades da escola de forma abrangente e a necessidade dos alunos de maneira mais específica. O P.P.P. pode ser entendido como possibilidade de tornar realidade o desejo de muitos profissionais, pois ele é estruturado seguindo uma intencionalidade, diversos objetivos e metas

que se referem a intervenção docente as discussões assinaladas que é preciso quebrar os preconceitos dentro do sistema educacional para que os educadores possam trabalhar melhor com as diferenças e incluir os alunos com dificuldades no processo ensino aprendizagem tanto no contexto escolar quanto no social. Palavras-chave: Aprendizagem; Dificuldades; Intervenção; Inclusão. Introdução O tema escolhido para elaboração deste trabalho surgiu do interesse de conhecer o assunto. Trata-se…

Corrente-PI requisitado com avaliação do curso de Pós-Graduação em Gestão Escolar. CORRENTE PIAUÍ/2010 Eu espero na medida em que começo a buscar, pois, não seria possível buscar sem esperança. Paulo Freire Resumo A avaliação visa crescimento, tanto do aluno quanto do professor no processo de ensino-aprendizagem numa dinâmica de superação do saber transmitindo a construção do conhecimento. A…

PPP podemos ver que ele realmente é um documento muito importante para a organização da equipe escolar. O estudo do PPP da escola pesquisada nos possibilitou enxergar mais além. Ao observar cada página do PPP, podemos constatar que ele é um instrumento norteador para a comunidade escolar. Nele estão contidos os princípios filosóficos que a escola adota sendo possível notar através deles a visão escolar em um todo,percebe-se também o modo de como a escola atua frente aos desafios…

FACULDADE DE PINHAIS ADRIANA RODRIGUES MICHELON DE SOUZA MARLI APARECIDA VAROLO RIBEIRO REGINA CÉLIS DE SOUZA AVALIAÇÃO ESCOLAR PINHAIS 2011 ADRIANA RODRIGUES MICHELON DE SOUZA MARLI APARECIDA VAROLO RIBEIRO REGINA CÉLIS DE SOUZA AVALIAÇÃO ESCOLAR Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Pinhais como requisito para obtenção do grau de Pedagogo.