A Cidade Como Possibilidade Educadora

DO CURSO NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA TÍTULO DO TRABALHO: Subtítulo do Trabalho, se Houver Cidade Ano NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA TÍTULO DO TRABALHO: Subtítulo do Trabalho, se Houver Trabalho de ........ apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de ......... Orientador: Prof. Cidade Ano INTRODUÇÃO: A consolidação da educação básica e superior como componente da educação…

aprende sem, sem pressões punições a diferenciar o mundo das pessoas e dos objetos. Deve-se favorecer a criança a identidade e a diversidade cultural as vivenciam éticas e estéticas, é um principio ética a independência que se aprende quando a educadora deixa a criança escolher objetos e brinquedo, a respeitar espaço o espaço do outro, ao guardar, emprestar e esperar sua vez para usá-los aprende-se noções de responsabilidade e democracia. O senso estético implica em usar objetos a seu…

auxiliares de sala ( educação Infantil ), um inspetor, 01 apoio pedagógico e um tesoureiro. São ao todo 63 funcionários. A Escola Presbiteriana de Alta Floresta – EPAF, associação Civil de finalidade educacional, sem fins lucrativos, está sediado na cidade de Alta Floresta, organizada pela Entidade Mantenedora, Igreja Presbiteriana do Brasil, tendo sido autorizada a funcionar em 30 de novembro de 1982. A Escola Presbiteriana de Alta Floresta mantém os seguintes níveis de ensino…

sons da Língua Portuguesa; diferenciar fonemas de letras; decodificar e interpretar imagens e gravuras por meio da linguagem oral; formar sílabas, palavras, sintagmas e frases por meio da oralidade. Sequência Didática: Amplie, em sua classe, as possibilidades de trabalho com a alfabetização. Promova a leitura do poema “O Pato”, escrito por Vinícius de Moraes.1ª parte: O que vamos ler?1. Antes de apresentar o texto impresso às crianças, proponha a elas algumas questões de antecipação do…

Nasci na roça, e aos sete anos de idade, como a maioria das crianças que residem no campo, nunca tinha ido à escola. Lá, onde morávamos a escola era um pouco distante e meus pais já começavam a discutir a possibilidade de irmos morar na zona urbana para começarmos a vida escolar. Estudar na cidade era um privilégio, pois eram poucos os recursos e eles tinham essa preocupação, uma vez que não tiveram a mesma oportunidade. E naquele tempo a qualidade de ensino no campo não era boa. Meu pai…

ambiente ético de que estamos falando. O cerne desta proposta é tornar os recursos da cidade, do bairro e, prioritariamente, do entorno da escola espaços de aprendizagem e de promoção e garantia de direitos, deveres e da cidadania. Um documento importante para essa concepção é a "Carta das Cidades Educadoras", chamada de "Carta de Barcelona" (Gadotti, 20043), de 1990. Nesse documento, afirma-se que a cidade educadora é um sistema complexo, em 1 Este texto é um excerto retirado do…

modo os educadores se relacionam com livros de histórias infantis em sala de aula, se eles o utilizam, como e por que. Para atingir este objetivo realizou-se uma pesquisa de campo em um Centro de Educação Infantil (CEI), localizado na zona oeste da cidade de São Paulo. Foram feitas cinco observações e duas entrevistas com professoras; sendo que uma delas possui quase cinco anos de formada e a outra possui mais de trinta anos de formação na área de Educação Infantil. Utilizou-se desse…

essa cartilha: Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação – Anfope Casa das Artes – Rio de Janeiro (RJ) Centro de Criação de Imagem Popular – CECIP Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária – CENPEC Cidade Aprendiz – São Paulo (SP) Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação – CNTE Conselho Nacional de Secretários de Educação – Consed Prefeitura Municipal de Nova Iguaçu (RJ) Rede de Experiências em Comunicação, Educação e…

OS SABERES SOBRE O MOVIMENTO CORPORAL NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR INFANTIL. Ana Christina Brandão CostaI anachris@oi.com.br Universidade Federal de Juiz de Fora/ MG RESUMO Este trabalho teve como objetivo investigar a compreensão de educadoras de creche acerca do movimento corporal no desenvolvimento infantil. Para tal, fez-se uma pesquisa qualitativa cujo referencial teórico-metodológico balizou-se nos estudos de Henry Wallon que se reporta às questões do desenvolvimento…

A EDUCAÇÃO FRANCISCANA E A FORMAÇÃO DE EDUCADORAS PARA AS ESCOLAS PAROQUIAIS EM GOIÁS THE FRANCISCAN EDUCATION AND THE TEACHER FORMATION FOR THE PAROCHIAL SCHOOLS IN GOIÁS Aparecida Maria Almeida Barros1 Resumo: Neste estudo evidenciamos os vestígios da ação educativa das Escolas Paroquiais Franciscanas no Sudeste Goiano no que diz respeito à formação das educadoras nos primeiros anos de criação e funcionamento destas instituições (1944-1963). A orientação didáticopedagógica, bem como