A Caixa De Brinquedos

Jacobina, outubro de 2013. Apresentação O projeto LudotecaItinerante visa à implantação de uma Ludoteca dentro da sala de aula, a fim de contribuir para a aprendizagem dos alunos através de jogos e brinquedos educativos dispostos em uma maleta, que será portátil para possibilitar o acesso de todos os alunos da unidade escolar, esta ficará uma semana em cada sala. Justificativa A brincadeira faz parte da vida da criança e incluir o jogo

turma do berçário. A turma observada é composta por 18 alunos, na faixa etária de 06 meses á 02 anos ,transparecendo um poder de vulnerabilidade social. No que diz respeito a comportamento são calmos, pois se mantêm sentados a maior parte da aula ,brinquedos espalhados pelo chão e demonstrando uma relação na turma. Participam das atividades com interesse e percebe-se um grande elo afetivo também com as auxiliares, que demostra muito gosto na tarefa de ensinar ,pois são muito…

Desde tempos antigos, os brinquedos tiveram um importante papel na vida das crianças. Por milhares de anos crianças brincaram com brinquedos dos mais variados tipos. Bolinhas de gude foram usadas por crianças no continente africano há milhares de anos. Na Grécia Antiga e no Império Romano, brinquedos comuns eram barquinhos e espadas de madeira, entre os meninos, e bonecas entre meninas. Durante a Idade Média, fantoches eram brinquedos muito comuns entre as crianças. Até o final do século XIX,

CURSO DE PEDAGOGIA TURMA AGOSTO DE 2012 FACULDADE UNINTER-POLO PORTO ALEGRE ECO BRINQUEDO. Alunas: Gabriela schaurich Lílian Silva Przygodzinski Ecobrinquedo: “Do olho ao ouvido a mão dá imaginação” • Faixa etária: A partir dos 2 anos. • Material utilizado: Caixas de leite tetra pak, papel, tinta têmpera, cola colorida, caneta retro projetor, grãos, sementes e objetos que façam barulho, pedaços de materiais com…

importância do brinquedo para a aprendizagem das crianças está evidente na crônica Brincando que se aprende. O autor afirma que há brinquedos que são desafios ao corpo, à sua força, habilidade, paciência. E há brinquedos que são desafios á inteligência. A inteligência gosta de brincar. O brinquedo é tônico para a inteligência. Mas se ela tiver que fazer coisas que não são desafios, ela fica preguiçosa e emburrecida. Porém brinquedo pra ser brinquedo, tem de ser um desafio. Brinquedos…

escolar do aluno. Além disso, apresentar a influência do brinquedo e as vantagens que a brincadeira traz para o desenvolvimento da criança; localizar as dificuldades encontradas pelos educadores em utilizar a brincadeira como ferramenta pedagógica e se a brincadeira pode propiciar as condições para um desenvolvimento saudável da criança. Além de incentivar a conscientização dos pais e educadores sobre um trabalho conjunto para a introdução do brinquedo na aprendizagem da criança. 2 -…

– 2 anos, sexo feminino – a participar da prova piagetiana, sendo esta o objeto de estudo. A fim de realizar o procedimento, utilizamos brinquedos preferidos de Duda para que ela interagisse e colaborasse com a avaliação; além de uma caixa de sapato infantil, três lenços e uma toalha de rosto. Inicialmente, foi proposta a brincadeira, com apenas um brinquedo de Duda (um peixe de plástico), de empurrar o peixe da mesa ao chão, fazendo-a observar o deslocamento do objeto. Posteriormente,…

mesmo brinquedo e cada uma usou de formas diferentes, tinha um menino na sala que enxergava animais em pedaços de rótulos de bolacha. Era uma criança que amava os animais, tinha o interesse voltado para a natureza. A diferença se encontra no lugar onde os olhos são guardados. Se os olhos estão na caixa de ferramentas que usamos por sua função prática, com eles vemos objetos, sinais luminosos, nomes de ruas e assim ajustamos a nossa ação. Mas quando os olhos estão na caixa dos…

sua sensibilidade visual e auditiva, desenvolvendo suas habilidades motoras exercitando a imaginação e criatividade. A partir das brincadeiras as crianças se socializam e interage com os outros e constrói seus conhecimentos; E é por intermédio do brinquedo que a criança desenvolve a afetividade, a criatividade, a capacidade de raciocínio e o entendimento de mundo. Segundo Oliveira (2000) o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais…

Educação Especial BRINCAR PARA TODOS Brasília - 2006 mioloBRINCARTODOSfinalMEC.qxd 6/16/06 9:57 AM Page 4 Brincar para todos Ficha Técnica Coordenação Geral SEESP/MEC Secretária de Educação Especial Claudia Pereira Dutra Autora do Projeto (brinquedos e texto) Mara O. de Campos Siaulys Revisão Célia Campos Pardo Design gráfico Sueli Marques | Malu Calissi Projeto Gráfico Sambureau&Publicidade Unidade de Negócios da LARAMARA Associação Brasileira de Assistência ao…